第14讲-直角三角形的性质九年级数学上册同步精品讲义华师大版学生版.docVIP

第14讲直角三角形的性质

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1、掌握直角三角形的性质及其推论

2、能利用直角三角形的性质定理及其推论进行有关的计算和证明。

3、经历“实践〔动手操作〕—探索—发现—猜测—证明〞的过程，培养学生的数形结合思想方法和数学建模能力，体会演绎推理的严谨性和“转化〞思想解决实际问题中的应用。

知识精讲

知识精讲

知识点01直角三角形斜边上的中线与斜边的关系

【微点拨】直角三角形中30°角所对的直角边等于斜边的一半.

【即学即练1】

探究1直角三角形斜边上的中线与斜边的关系。

探究1直角三角形斜边上的中线与斜边的关系。

实验探究操作步骤：

=1\*GB3①把矩形ABCD图片的两条对角线画出来；

②沿着对角线剪去图形的一半，得到一个直角三角形；

③观察这个直角三角形，找出发现归纳结论。

提出猜测：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

证明猜测：如图在Rt△ABC中，∠ABC＝90°，BO是斜边AC上的中线.

能力拓展

能力拓展

考法01

1.直角三角形两条直角边的长分别为1cm和cm。求斜边上中线的长。

2.如图是某商店营业大厅自动扶梯的示意图。自动扶梯AB的倾斜角为30，大厅两层之间的距离为6米。你能算出自动扶梯AB的长吗？

分层提分

分层提分

题组A根底过关练

1.在直角三角形中,假设斜边上的中线长为6,那么斜边长为 ()

2.如图1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=60°,CD是斜边AB上的高,假设AD=3cm,那么斜边AB的长为 ()

A.3cm B.6cm

C.9cm D.12cm

3.如图2,在△ABC中,AH⊥BC于点H,E,D,F分别是AB,BC,AC的中点.如果ED=5cm,那么FH的长为 ()

图2

A.5cm B.6cm

4.如图3,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD为AB边上的高,CE为AB边上的中线,AD=2,CE=5,那么CD的长为 ()

图3

5.如图4,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=30°,DE垂直平分斜边AC,交AB于点D,E是垂足,连结CD.假设BD=1,那么AC的长是 ()

图4

6.如图5,一根竹竿AB斜靠在竖直的墙上,P是AB的中点,AB表示竹竿AB沿墙上下滑动过程中的某个位置,那么在竹竿AB滑动过程中 ()

A.下滑时,OP的长增大

B.上升时,OP的长减小

C.无论怎样滑动,OP的长不变

D.只要滑动,OP的长就变化

题组B能力提升练

7.如图6,在Rt△∠A=26°,那么∠BDC的度数为.

图6

8.如图7,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D,E分别是AB,AC的中点,F是AD的中点.假设AB=8,那么EF=.

图7

9.如图8,在△ABC中,∠C=90°,∠ABC=60°,BD平分∠ABC交AC于点D.假设AD=6,那么CD=.

图8

10.如图9,在Rt△ABC中,∠C=90°,点D在线段BC上,且∠B=30°,∠ADC=60°,BC=3,那么BD的长度为.

图9

11.如图10,在等边三角形ABC中,BC=2,D是AB的中点,过点D作DF⊥AC于点F,过点F作FE⊥BC于点E,那么BE的长为.

图10

题组C培优拔尖练

12.如图11,在△ABC中,∠ACB=90°△BCD沿BA方向平移1cm,得到△EFG,FG交AC于点H,那么GH的长等于cm.

图11

13.如图12,BD⊥OA于点D,交射线OC于点P,PD=1,∠B=30°,假设点P到OB的距离为1,那么OP的长为.

图12

14.:如图13,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,AD⊥BC,DE⊥AB,垂足分别为D,E.假设AE=2,求BE的长.

图13

15.:如图14,∠ABC=∠ADC=90°,O是线段AC的中点.

(1)求证:OB=OD;

(2)假设∠ACD=30°,OB=6,求△AOD的周长.

图14