三年级数学上册笔算除法新人教版教案.docxVIP

三年级数学上册笔算除法新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《三年级数学上册笔算除法新人教版教案》的教学设计需严格遵循《义务教育数学课程标准》的指导思想，结合三年级学生的认知特点和发展需求，将课程标准与教学实践紧密结合。在知识与技能维度，本课的核心概念是“笔算除法”，关键技能包括理解除法的含义、掌握除法的计算方法、能够进行简单的除法运算。认知水平要求学生能够“了解”除法的概念，通过“理解”其计算原理，进而“应用”到实际问题的解决中，最终达到“综合”运用笔算除法的能力。

过程与方法维度，本课倡导“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过小组合作、探究学习等方式，引导学生自主探究笔算除法的计算方法。情感·态度·价值观维度，注重培养学生的数学兴趣、学习自信和解决问题的能力，渗透数学思维方式和科学精神。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们已经具备了一定的数学基础，对数学学习有了一定的兴趣，但注意力集中时间较短，抽象思维能力相对较弱。在生活经验方面，学生对除法有一定的直观认识，但缺乏系统的计算方法和技巧。

根据学情分析，本课的教学对策如下：

知识储备：通过复习旧知识，帮助学生回顾乘法、减法的计算方法，为学习笔算除法打下基础。

生活经验：结合生活实例，让学生感受除法的实际应用，提高学习兴趣。

技能水平：通过练习和游戏，让学生熟练掌握笔算除法的计算方法。

认知特点：注重直观教学，通过图示、操作等方式，帮助学生理解抽象的数学概念。

兴趣倾向：设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。

学习困难：针对易错点、混淆点进行专项训练，帮助学生克服学习困难。

二、教学目标

1.知识目标

在《三年级数学上册笔算除法新人教版教案》中，知识目标旨在帮助学生建立坚实的笔算除法知识体系。学生将通过“识记”除法的定义和基本概念，如“除数”、“被除数”、“商”等，并能够“理解”除法运算的原理和步骤。此外，学生将能够“应用”所学知识解决简单的实际问题，并通过“分析”和“综合”不同情境下的除法问题，提高解决复杂问题的能力。教学目标将包括识别除法问题的特征，描述除法运算的步骤，以及比较不同除法算式的异同。

2.能力目标

本课的能力目标着重于培养学生的数学实践能力。学生将学会“独立并规范地完成”笔算除法的计算，通过“逻辑推理”和“信息处理”解决实际问题。目标将涵盖“从多个角度评估证据的可靠性”以及“提出创新性问题解决方案”的能力。通过小组合作，学生将能够“完成一份关于…的调查研究报告”，这一任务将要求学生综合运用计算、分析、沟通和团队协作等技能。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的数学兴趣和积极的学习态度。学生将通过学习笔算除法，体会到数学在生活中的应用，并“体会坚持不懈的科学精神”。通过实验和小组活动，学生将“养成如实记录数据的习惯”，并学会在实验过程中“合作分享”和“负责任地完成任务”。此外，学生将学会将所学知识“应用于日常生活”，并提出实际的改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生数学思维能力的核心。学生将学会“构建…的物理模型”，并运用模型进行推演，以解释数学现象。通过鼓励质疑和求证，学生将“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”。此外，学生将通过“设计思维的流程”，提出针对实际问题的新型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生的自我评价和元认知能力的发展。学生将学会“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”。通过评价量规，学生将能够“对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”。同时，学生将学会甄别信息来源，确保“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解并掌握笔算除法的基本概念和计算步骤。重点内容包括：理解除法的含义，能够识别和写出除法算式，掌握除法的基本计算方法，包括试商、除、余的计算过程。这些内容是后续学习更复杂数学运算的基础，因此，确保学生能够熟练地进行笔算除法是教学的核心目标。

2.教学难点

教学的难点在于学生对于除法概念的理解和除法计算过程中试商的准确性。难点成因包括：学生对除法概念的理解可能存在模糊性，试商过程中可能难以确定合适的商，导致计算错误。为了突破这一难点，教师需要通过直观教具和实例帮助学生建立除法概念，并通过逐步练习和反馈，提高学生试商的准确性。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含除法概念讲解、算例演示等

教具：除法图表、计算棒等辅助工具

实验器材：计算器、秒表等

音频视频资料：相关数学教育视频

任务单：设计针对性练习和问题解答

评价表：形成性评价工具

学生预习：提前阅读相关教材章节

学习用具：画笔、橡皮等

教学环境：