地方师范院校计量地理学课程教学内容与实践环节的有效对接.docx

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地方师范院校计量地理学课程教学内容与实践环节的有效对接

引言

课程内容应遵循理论逻辑和知识认知规律，实现从基础概念、分析框架到方法应用的知识渐进。通过构建系统化概念网络，包括空间概念、统计概念、地理模型和空间测量体系，使知识间具有明确关联，避免知识孤岛化现象。课程逻辑应体现理论—工具—应用递进结构，使内容更易理解、转化与迁移。

计量地理学课程教学方法创新与数字化技术的融合，是应对当今地理学科发展需求、提升教育质量的有效途径。通过合理调整教学内容与方式、充分利用数字化平台和工具、提高教师与学生的数字化能力，可以为培养高素质的计量地理学人才打下坚实