第10课短新闻两篇3教案.docVIP

短新闻两篇

课题

短新闻两篇

课时

2

授课班级

考点、知识点

阅读鉴赏F

学习目标

知识目标：

1．掌握新闻的根本特点，把握新闻的根本要素，体会新闻语言简洁凝练的特点。

2．学习本文用词准确、生动形象的语言特点。

3．了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。

4.体会民族自豪感，激发爱国热情。

理解思想内容，体会课文的写作特色，提高鉴别欣赏能力。

重、难点

1．掌握新闻的根本特点，把握新闻的根本要素，体会新闻语言简洁凝练的特点。

2．学习本文用词准确、生动形象的语言特点。

学习内容

学生活动

奥斯维辛

一、写作背景

奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940年4月27日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂——奥斯维辛集中营，并于同年6月14日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941年对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占地面积达40平方公里。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5个焚尸炉平均每天焚尸1万具。包括中国人在内的28个民族的400万人死于集中营，其中犹太人最多，达250万。1945年，德军为消灭罪证，炸毁了它，1947年被开辟为国家博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录

读诗歌，思考问题

答复以下问题

自主学习，

积累常识

自己检测

相互检查

学生观看视频，

听范读，整体感知

学生合作探究

阅读归纳

二、学生分析

???对于一名高一新生来说，新闻是一个较大的难题，学生在初中阶段接触太少。

三、教学过程

环节一：激发兴趣，情境导入

大家听说过集中营、二战、犹太人、屠杀……等词吗

关于二战的题材，有许多优秀的影视作品，如?辛德勒名单?、?钢琴家?、?美丽人生?、?灰色地带?等都让人流泪，因为它们都在拷问所有生者的灵魂。

环节二：自主学习

开阔视野：新闻有广义和狭义之分。广义的新闻泛指整个新闻事业；狭义的新闻那么是指一种文体，包括消息、通讯、评论、特写、访问记等。它是反映新发生的重要的有意义能引起广泛兴趣的事实的特殊文体，“具有迅速简短的特点，是一种最有效的宣传形式〞

它是报纸播送电视常用体裁形式的总称。概括起来新闻有如下几种特色：真实性;真实是新闻的生命，用事实说话是新闻的根本特征；时效性:新闻报道必须迅速及时讲究时效，尽量缩短“时间差〞；新颖性:报道内容必须有价值有意义，它是新情况新经验新问题新人物新风气等客观事物；准确性：受真实性的制约，这种文体用词准确，叙事恰切，对一些问题的提法与评价要有分寸。

二、课前自测

1．字词积累,检查同学诵读，让学生注意重点字的读音。

环节三：自主学习：

1、给以下生字注音

颠瞩凝督荆舰

2、解释以下生词

掩映：

陈迹：

瞩目：

2、展示图片课件

3、整体感知课文：

1、这篇新闻报道的题目是?奥斯维辛没有什么新闻?,那么为什么“奥斯维辛没有什么新闻〞,但这位记者还要去报道

“没有什么新闻〞――奥斯维辛早就因它的那段沉重、血腥的历史而知名。人们已经了解了它很多东西，且很多人已经作过报道了。

对于追求新闻时效性的记者来说,确实是没有什么新的东西可供报道了。

环节五：重点突破：研习课文

默读“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻〞起至结束，简要阐述参观者在集中营里看见了哪些东西？他们在看见这些东西时有什么反响？

为了不能忘却的纪念

通过今天的学习，我们知道，在奥斯维辛，纳粹的暴行使４００万人的生命被罪恶地夺去。这样的悲剧属于整个人类，我们应共同面对这样的耻辱，这样的罪恶。忘记历史意味着背叛，忘记历史，就会使悲剧重演！铭记历史不是延续仇恨，是为更加珍惜和平，懂得生命的珍贵。

今天我们要做的不仅是记住这样的历史。

环节六：课堂提升阅读1970年的12月7日上午，德意志联邦共和国(西德)第四位总理维利·勃兰特来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。站在这片