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一年级“找规律”教案.docx

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    人教版一年级下册数学《找规律》教学设计

    一、教学内容分析

    1.课程标准解读

    《找规律》是人教版一年级下册“数与代数”领域的拓展内容，是培养学生初步逻辑思维和抽象概括能力的重要载体。依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，本课聚焦“数感、符号意识、推理意识”三大核心素养，具体目标如下：

    知识与技能：能识别并描述简单的图形序列、数字序列规律（以重复规律、简单递增递减规律为主），能根据规律完成续写或补全任务。

    过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等活动，经历“感知规律—描述规律—应用规律”的完整过程，初步形成探究规律的基本方法。

    情感态度与价值观：在发现规律、应用规律的过程中感受数学与

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