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高中地理课堂活动设计中的ADDIE模型应用
前言
高中地理课程的需求分析应以学生为中心，全面考虑学生的认知水平、学习习惯以及兴趣需求。地理学科内容较为广泛，学生在理解空间、时间和环境等概念时，常面临一定的认知难度。因此，需求分析首先要了解学生对地理学科的兴趣程度以及学习障碍。通过定量和定性的方式，收集学生的反馈和学习表现，从而识别他们在地理学习中的难点，例如地理知识的系统性和综合性要求较高，这可能导致部分学生产生畏难情绪。基于此，课程设计应侧重于通过有趣的学习方式和易于理解的知识结构来激发学生的学习兴趣，减少学习难度。
高中地理课程的内容较为抽
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