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新概念二第16课课件演讲人：日期:

目录CATALOGUE课程介绍词汇学习语法重点课文讲解课堂练习总结与作业

01课程介绍

课程标题解析核心词汇拆解通过分析标题中的关键词汇，引导学生理解其在不同语境中的用法和含义，例如动词时态变化、名词单复数形式等语法要点。文化内涵挖掘结合课文内容探讨标题隐含的社会文化背景，帮助学生理解语言背后的思维逻辑和表达习惯。句式结构分析系统讲解标题涉及的典型英语句式结构，包括倒装句、强调句等特殊句型的使用场景和构建方法。

背景知识导入相关领域术语介绍与课文主题相关的专业术语体系，通过思维导图展示各术语间的逻辑关联，帮助学生构建知识框架。跨文化对比选取课文涉及的典型文化现象，进行中外文化差异的对比分析，培养学生的跨文化交际意识。现实应用场景设计模拟对话情境，让学生将课文内容与实际生活场景结合，提升语言应用能力。

学习目标设定思维能力目标培养学生在理解课文基础上进行批判性思考的能力，包括归纳总结、推理判断等高级认知技能。学习策略目标指导学生运用预测、推理、速读等阅读技巧，提高自主学习和信息处理效率。语言技能目标明确要求学生掌握课文中的重点词汇、短语及语法结构，能够准确运用于书面和口头表达。文化理解目标引导学生深入理解课文反映的价值观念和社会现象，建立文化比较的多元视角。

02词汇学习

核心词汇列表abruptly表示突然地、意外地，常用于描述动作或事件的突然发生，如“Themeetingendedabruptly”。01appreciate意为欣赏、感激，既可指对艺术、音乐等的欣赏，也可表示对他人帮助的感谢，如“Ideeplyappreciateyourkindness”。fascinate指强烈吸引或使着迷，通常用于描述事物或人的魅力，如“Thehistoryofancientcivilizationsfascinatesme”。oblige表示迫使或义务，常用于被动语态，如“Ifeltobligedtohelphimwithhisproject”。020304

词汇用法讲解除表达感谢外，还可指对事物价值的认可，如“Sheappreciatesfinewine”，需根据上下文区分具体含义。appreciate的多义性????0104????03??02??常用于“beobligedtodo”结构，表示被迫做某事，如“Visitorsareobligedtofollowthemuseumrules”。oblige的语法要点该词多用于书面语或正式场合，强调动作的突然性，可与“stop”“leave”等动词搭配，如“Helefttheroomabruptlywithoutexplanation”。abruptly的语境应用其名词形式为“fascination”，形容词为“fascinating”，如“Thebookholdsaspecialfascinationforyoungreaders”。fascinate的派生词

词汇记忆练习列出近义词组（如“suddenly”对应“abruptly”），要求学员正确配对并造句。同义词匹配给定场景（如职场、旅行），要求使用“appreciate”“oblige”等词完成情景对话。场景造句给出动词原形，要求写出名词或形容词形式（如“fascinate”→“fascination”“fascinating”）。词形转换010203

03语法重点

由助动词have/has加过去分词构成，强调动作与现在的关联性，常用于表示已完成动作对现在的影响或持续到现在的状态。需注意不规则动词的过去分词形式及与时间状语的搭配逻辑。语法规则详解现在完成时构成与用法延续性动词（如live,work）可与时间段连用，表示持续动作；非延续性动词（如buy,die）则需转换为have/hasbeen+形容词/名词结构才能表达持续意义。延续性动词与非延续性动词区分现在完成时不能与明确过去时间状语（如yesterday）连用，但可与for/since,ever/never,just/already/yet等未明确指代过去的时间副词搭配使用。时间状语使用限制

语法实例分析典型例句结构拆解分析Ihavelivedherefor5years中助动词选择、过去分词形式、时间状语功能，对比Ilivedhere5yearsago的时态差异，突出完成时强调居住与现在的关联。易混淆句型对比展示Howlonghaveyouknown...等固定句式，说明状态动词在完成时中的特殊用法，需配合持续性时间状语使用。通过HehasgonetoParis（人未返回）与Heha