3.3《五代史+伶官传序》精品课件.pptxVIP

五代史伶官传序;学习目标：;欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位三苏、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。在史学方面，与宋祁合著《新唐书》，又单独编纂了《新五代史》。;五代十国（907年-960年）这一称谓出自《新五代史》

五代是指907年唐朝灭亡后依次更替的位于中原地区的五个政权，即后梁、后唐、后晋、后汉与后周。公元960年，赵匡胤篡后周建立北宋，五代结束。而在唐末、五代及宋初，中原政权之外存在过许多割据政权，其中前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平（荆南）、北汉等十个割据政权被《新五代史》及后世史学家统称十国。

;在我国历史上有一个特别的时段：;后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。;写作的时代背景：

北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。;伶：封建时代称演戏的人为伶。

;呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄

道理虽然难道不是推究

宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

……的原因代“这个道理”;先提出兴衰由人事的观点，接着举出将要评价的后唐庄宗的事例。

问：作者对天下兴衰持怎样的看法？

;世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之

用于主谓间，取独告诉

曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为

判断句统治者的确立或即位

兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。

而判断句

;与尔三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。

一定，应该接受并且在

其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以

用省“于”，介后省“之”，介后

锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

省“之”，代“三矢”?;分析第二段：庄宗得天下;方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！

;及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！;;;第三段分析

;第三段分析;故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰

强盛全，所有的没有人

也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。?

围困被动句

;?夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

;第四段分析;内容总结;盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉①段;思考：

在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？

;文章主旨;名句积累：;从欧阳修的这些名言警句中你们得到什么启发？;

拓展延伸

;;参考示例

①有些政府干部，先前艰苦奋斗，深入群众，有口皆碑，政绩显著。一旦身居高位，掌握实权，因为有个人嗜好，贪图逸豫，被别有用心者充分利用，拉拢腐蚀，开始拿一点，后来多拿点，拿去了