2026年新高考语文文学类文本阅读之散文常考题型及必备知识点汇编.docxVIP

常考题型

1.筛选、归纳和概括内容要点

2021年高考全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》

8.作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法（6分）

(1)米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的。(2分)

(2)达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力。(2分)

(3)达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。(2分)

2.理解词语、概念的含义

2021年新高考Ⅱ卷高考题??废名《放猖》（多文本阅读）

8.文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。（6分）

①照应前文对“猖”的解释，即“猖’的意思就是各处乱跑一阵”；

②跑是放猖的高潮，文章使用多个“跑”，写出了这一过程的喧闹和纷乱；

③连用多个“跑”，节奏较为急促，写出了参与者的兴奋感。

3.理解句子的含义、内涵（意蕴）

2017年高考全国卷Ⅲ《我们的裁缝店》

5．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(5分)

是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？

①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；

②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。

4.指出散文线索，分析其作用

2020年新高考Ⅰ《建水记》??

9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。

①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；

②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。

5.语句语段作用分析题

2020年新高考Ⅰ《建水记》??

8.?本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?

①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；

②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。

6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析

2019年高考天津卷《萨丽娃姐姐的春天》

1.文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？（6分）（全国卷）

形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象；

影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。

7.分析语言特色，分析语言表达特色或表达效果

2017年高考全国卷Ⅲ《我们的裁缝店》??

1.本文的语言充满生活气息（语言特色），请结合全文对此加以赏析。（6分）

①人物对话适当使用方言词，地方色彩较浓厚。比如写到年轻媳妇做裙子，提醒别让自己的公公知道，说公公知道了要“当当嘛”；

②叙述语言幽默风趣，轻松活泼，令人忍俊不禁。比如年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”；

③叙述语言如同拉家常，温和朴实之中又有深厚的情味。比如“裁缝的活不算劳累，就是太麻烦”，“但是后来…几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工马蹄袖”。

8.题目含义、内涵或意蕴探究，题目作用分析题

2020年高考全国卷Ⅲ《记忆里的光》

3.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。

①“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象；

②围绕这一核心意象，按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀锤头”相关；

③最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。

9.全文构思艺术分析题

《梦中的天地》（2022年南通三模）

8.本文写苏州小巷的生活，并不局限于一人一事，你认为这样写有什么好处?

①使得文章取材多样，内容充实：立体全面地叙写小巷的全貌和各色人等的生活，展现立体多面的小巷生活全景图(取材?2分)；

②使得散文思想情感深挚饱满：多角度展现小巷浓厚的生活气息，便于抒发对小巷热爱、难忘的情感，表达对小巷文化内蕴的深刻思考。(思想情感?2分)。

10.人称运用变化的作用

《窗子以外》2017年全国卷Ⅱ

6．作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）

①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；

②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。

散文特点

一、形散神聚

“形散神聚”是对散文文