2026年高考作文备考训练之作文讲评：走出去，世界就在眼前.docxVIP

1.原题再现

阅读下面的材料，根据要求写作。

走出去，世界就在眼前；走不出去，眼前就是世界。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2.命题思路

材料以“走出去”与“走不出去”的对比为核心，直指个体成长的认知边界与突破路径。命题旨在引导新时代青年辩证看待“主动开拓”与“固守沉淀”的关系，理解“走出去”是拓展视野的关键，“沉下来”是扎根成长的基础，二者并非对立而是互补，最终形成“以开拓破局，以沉淀筑基”的人生态度。

3.题目类型

思辨型（关系类）：需辩证分析“走出去”（主动突破、拓展认知、实践探索）与“走不出去”（固守局限、认知固化/理性沉淀）的关系，探讨二者在个体成长中的价值，最终落脚于新时代青年如何平衡“开拓与沉淀”，实现有深度、有广度的人生。

4.关键句

核心思辨：新时代青年应兼具“走出去”的勇气与“沉下来”的定力——既不因固守方寸而错失广阔天地，也不因盲目闯荡而迷失根基，以主动开拓拓展人生广度，以深耕沉淀夯实人生厚度，实现“行稳致远”的成长。

5.界定概念和关键思维与解答以及不可逆思维架构

（1）界定概念

“走出去”：既指地理空间的跨越（如外出求学、异地创业、环球旅行），更指认知层面的突破（如接纳新观念、挑战舒适区、跨界探索），具有主动性、探索性、开放性特质。

“走不出去”：既指物理空间的局限（如长期固守一地），也指认知层面的固化（如思维僵化、畏惧改变、安于现状），还可指理性沉淀（如深耕领域、坚守初心、潜心积累），具有双重属性。

“眼前的世界”：狭义指当下所处的生活环境与社交圈，广义指个体现有认知边界、能力范围与人生格局。

（2）关键思维与解答

肯定“走出去”的价值：

走出去是打破认知壁垒的核心路径，能让人见识多元文化、不同生活方式，拓宽人生格局（如张骞出使西域，开辟丝绸之路，拓展中原视野）。

主动开拓能激发个体潜能，在实践中积累经验、锤炼能力，推动人生实现质的飞跃（如钱学森留学归国，突破技术瓶颈，成就科研传奇）。

警惕“盲目走出去”的危害：

缺乏目标与积淀的“走出去”，易沦为“无效闯荡”（如盲目跟风留学、频繁跳槽，最终一事无成）。

忽视自身根基与现实条件的闯荡，可能因水土不服、资源匮乏陷入困境，反而磨灭初心（如部分创业者脱离实际跨界，导致项目失败）。

强调“沉淀坚守”的必要性：

“走不出去”的理性沉淀，是成长的重要基石（如钱钟书潜心治学，在书斋中构建学术大厦，以精神突破认知边界）。

深耕领域、坚守初心能夯实基础、明确方向，为“走出去”提供底气与支撑，避免盲目行动（如大国工匠徐立平三十年坚守火药雕刻，成就精湛技艺）。

辩证看待两者：

“走出去”是“拓界之翼”，“沉淀坚守”是“扎根之基”；无拓界则视野狭隘，无扎根则行而不远。新时代青年需做到“拓界不盲目，沉淀不僵化”——在深耕积累的基础上主动开拓，在开拓探索中坚守初心。

（3）不可逆思维架构

引：由材料中“走出去”与“走不出去”的对比切入，点明个体成长的核心矛盾，提出“辩证看待开拓与沉淀”的思辨方向。

让：承认“走出去”的核心价值——它是拓展视野、激发潜能的关键，为人生注入无限可能。

转：指出盲目“走出去”的危害——缺乏积淀与目标的闯荡，易陷入迷茫与困境，背离成长初衷。

立：强调“沉淀坚守”的重要性——深耕积累是成长的根基，能为开拓提供底气，避免盲目行动。

深：结合个体成长规律，论证“扎根+拓界”的合理性，说明二者结合是实现长远发展的关键。

回：辩证说明二者并非对立——沉淀是为了更好地开拓，开拓是为了更高层次的沉淀，二者动态共生。

合：提出“以沉淀筑基，以开拓拓界”的平衡之道，明确新时代青年的成长准则。

联：联系当下青年中“躺平固守”“盲目跟风”等现实问题，凸显平衡二者的现实意义。

呼：呼吁新时代青年既要怀揣闯荡世界的勇气，也要保持深耕沉淀的定力，在开拓与坚守中成就精彩人生。

6.漂亮标题

《以沉淀筑基，以开拓拓界》

《走出去见天地，沉下来筑根基》

《拓界不盲目，沉淀不僵化》

《走出方寸地，守好心中田》

《行则见远，守则笃实》

《在闯荡与深耕中走好人生路》

7.素材积累

（1）名言警句

荀子：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”（强调“走出去”的认知价值，论证开拓的重要性）

陆游：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”（体现“走出去”的实践意义，说明行动是成长的关键）

曾国藩：“志不立，天下无可成之事；志不坚，天下无可成之功。”（强调沉淀坚守、不忘初心的重要性，为开拓提供支撑）

三毛：“心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。”（警示盲目“走出去”的危害，凸显坚守初心的必要性）

黄庭坚：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”（体现沉淀积累的价值，即