《西江月夜行黄沙道中》g教案（2025—2026学年）.docxVIP

《西江月夜行黄沙道中》g教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的作品，适合初中阶段的学生学习。本课内容选自人教版初中语文教材，属于诗歌单元。通过学习这首词，学生可以了解宋代词的风格特点，提高鉴赏古诗词的能力，同时培养对祖国大好河山的热爱之情。

本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位。它不仅是对学生古诗词鉴赏能力的训练，也是对文学素养的培养。与前后知识关联紧密，前文学习了《登高》等古诗词，为本课的学习奠定了基础；后文将学习更多词人作品，拓宽学生视野。

核心概念与技能包括：理解词的意境、把握词人的情感、鉴赏词的语言特色、体会词人的生活背景等。

二、学情分析

本课教学对象为初中生，他们已经具备一定的古诗词鉴赏基础，对词有一定的认识。但在学习过程中，可能存在以下问题：

1.对词的意境理解不够深入，难以把握词人的情感；

2.鉴赏词的语言特色时，容易忽视词的修辞手法；

3.对词人的生活背景了解不足，影响对词的全面理解。

针对以上问题，教学设计应注重引导学生深入理解词的意境，把握词人的情感；通过分析词的语言特色，提高学生的鉴赏能力；结合词人的生活背景，拓展学生的知识面。

三、教学目标与达标水平

1.知识与技能目标：学生能够正确朗读、背诵《西江月·夜行黄沙道中》；理解词的意境，把握词人的情感；鉴赏词的语言特色。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、自主学习等方式，提高学生的合作意识和自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。

达标水平：学生能够正确朗读、背诵《西江月·夜行黄沙道中》；对词的意境、情感、语言特色有较深入的理解；能够结合词人的生活背景，对词进行较为全面的分析。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《西江月·夜行黄沙道中》的作者、词牌名和创作背景。

列举并解释词中的意象，如“明月”、“清风”、“疏星”等。

解释词中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.能力的目标

通过小组讨论，设计一个能够体现词意境的情景剧。

评价《西江月·夜行黄沙道中》在表达情感和描绘景象方面的特点。

解释词中的对比手法，并举例说明其在词中的作用。

3.情感态度与价值观的目标

体会词人辛弃疾的爱国情怀和对自然美景的赞美之情。

通过欣赏词作，增强对中华优秀传统文化的认同感。

培养学生热爱生活、关注自然的情感态度。

4.科学思维的目标

分析词中的意象如何与词人的情感相呼应。

设计一个逻辑清晰的论证，说明词中意象与情感的关系。

运用归纳和演绎的方法，总结词中常用的修辞手法。

5.科学评价的目标

评价《西江月·夜行黄沙道中》在文学史上的地位。

设计一个评价标准，对学生的词作进行自评或互评。

评价学生在课堂活动中的参与度和合作精神。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《西江月·夜行黄沙道中》的意境和情感，掌握词中的修辞手法。教学难点在于分析词中意象与情感的关系，以及如何运用对比手法表达情感，这对于学生理解和欣赏古典诗词的深度有一定挑战。

四、教学准备

教师需准备包括：《西江月·夜行黄沙道中》的文本、多媒体课件、词人辛弃疾的背景资料、与词意境相关的图片和音乐，以及评价学生的评价表。学生需预习词作，准备画笔等工具，以便在课堂上进行意象创作和情感表达。教学环境应布置成小组讨论模式，黑板板书应清晰展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段与自然风光相关的视频，引导学生回忆自己印象最深刻的自然景色。

提问：“你们认为，诗歌是如何将自然景色与人的情感结合起来的呢？”

2.学生活动：

观看视频，思考问题。

分享自己的观点和感受。

3.即时评价标准：

学生能够描述视频中的自然景色。

学生能够表达自己对自然景色的感受。

二、新授（30分钟）

任务一：了解词牌与作者背景（5分钟）

1.教师活动：

介绍《西江月》词牌的特点。

介绍辛弃疾的生平及词作风格。

2.学生活动：

记录词牌和作者的相关信息。

思考词牌与作者背景对词作的影响。

3.即时评价标准：

学生能够说出《西江月》词牌的特点。

学生能够简要介绍辛弃疾的生平及词作风格。

任务二：解读词的意象（10分钟）

1.教师活动：

引导学生分析词中的意象，如“明月”、“清风”、“疏星”等。

讲解意象与情感的关系。

2.学生活动：

识别词中的意象。

分析意象与情感的关系。

3.即时评价标准：

学生能够识别词中的意象。

学生能够分析意象与情感的关系。

任务三：品味词的语言特色（10分钟）

1.教师活动：

分析词中的修辞手法，如比喻、拟人等。

引导学生体会词的语言魅力。

2.学生活动：