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生成式人工智能赋能语文阅读课堂的路径探索
前言
生成式人工智能能够通过多学科的整合分析，帮助学生在阅读过程中发现不同领域的知识联系。通过将语文与历史、哲学、艺术等其他学科知识融合，学生能够从更广阔的视野来理解文本，从而形成更为多元的阅读理解策略。这种跨学科的知识整合不仅提升了学生的阅读理解能力，也拓宽了其学习的深度和广度。
基于生成式人工智能的技术优势，教师可以根据每个学生的学习特点和进度，设计个性化的学习路径。生成式人工智能能够根据学生在课堂上的表现和测评数据，生成个性化的学习任务、拓展阅读资料、以及特定的练习题，从而为学生提供针对性的学习支
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