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探秘公共标识:看?的力量苏少版初中美术八年级上册第四单元主讲人:[教师姓名]
趣味导入:生活中的“无声向导”核心问题:为什么公共标识能在不同环境中快速被识别?互动:观察教材中交通、社区标识图片,分享生活中印象最深的公共标识引出主题:公共标识是视觉化的信息符号,具有跨越语言的力量
单元架构:知识·互动·实践·素养核心价值:理解公共标识的功能、设计原则与社会意义课时梳理3课时(概念解读→分类实践→应用拓展)任务目标识别标识→分析设计→创意实践→文化理解
任务一:概念解读——什么是公共标识?标识的定义将特定信息以视觉图形符号化设计,广泛应用于生产生活。教材案例国际通用男女符号袋鼠出没标识互动讨论“标
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