新教材语文人教版必修上册课件第3单元7-短歌行归园田居其一.pptxVIP

短歌行

归园田居(其一);预习·梳理与积累;预习·梳理与积累;预习助读;【了解背景】

汉魏晋南北朝时期,诗歌、散文、辞赋、骈文等都取得了显著的成就。汉末魏初,在“世积乱离,风衰俗怨”的社会背景下,诗歌创作进入了“五言腾踊”的大发展时期。

东汉以后,文人开始仿制乐府,至建安时期,此风渐盛,如曹操存诗21首皆为乐府诗。这些乐府诗体制较为自由,多为长篇。曹操的诗一扫两汉以歌功颂德为主旨的腐朽诗风,而代之以新鲜的现实内容。其中绝大部分或描述丧乱时代兵祸的惨状,或抒写对苦难人民的深切同情,或表现自己的政治理想与宏伟抱负。;在士节不振、玄风煽炽的时代环境下,陶渊明以其特立独行的高洁品格和旷逸清丽、质真淳朴的诗歌作品,跻身古代最伟大的诗人之列。魏晋以来的诗歌创作至此达到一个高峰。陶渊明的诗歌内容与东晋时期的社会生活有着紧密的联系,当时门阀士族把持特权,社会黑暗,官场腐败。故而诗人抛弃官场,毅然走入清新的大自然。;【相关链接】

1.建安风骨:建安诗文的独特风格。建安(汉献帝年号,196—220)时期文人的作品真实地反映了社会的动乱和人民的苦难,抒发了建功立业的理想和积极进取的精神,同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨。意境宏大,笔调朗畅,具有鲜明的时代特征和个性特征。代表诗人有“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)和女诗人蔡琰。;2.田园诗派:中国古代诗歌的一个流派,最重要的代表人物为东晋诗人陶渊明。

陶渊明的诗大部分取材于田园生活,语言平淡而自然,朴实而又毫不缺乏色彩,有的接近于口语,有的近似歌谣,给人一种清新、淳美、诗情画意的感受,表现了作者热爱躬耕生活之情。;知识积累;;;;;4.记诵有关名句

(1)但为君故,沉吟至今。

(2)明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。

(3)月明星稀,乌鹊南飞。

(4)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

(5)开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。

(6)狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

(7)户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。;研习·讨论与鉴赏;问题研讨;2.《归园田居》(其一)中,诗人在描写田园生活时使用了哪些意象?这些意象营造了怎样的意境?

参考答案:方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、墟烟、狗吠、鸡鸣。这些意象构成了一种宁静安谧、淳朴自然的意境,使人深深体味到诗人那淡泊、恬静的生活情趣,达到了情景交融的至臻完美的艺术境界。;3.“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”“久在樊笼里,复得返自然”分别表达了诗人怎样的思想感情?

参考答案:“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”虽是“误落尘网”,却是情性未移。这两句诗集中表现了诗人做官时的心情,表达了诗人厌倦官场旧生活、向往大自然新生活的思想感情。

“久在樊笼里,复得返自然。”“自然”,既指“自然”的环境,又指顺适本性、无所扭曲的生活。这两句诗表达了诗人冲破“樊笼”,复返大自然怀抱的欢愉之情。;【任务二】赏析诗歌的表达技巧

1.《短歌行》这首诗中运用了哪些修辞手法?各有什么作用?请举例简要分析。

参考答案:引用。引《诗经·郑风·子衿》中表现女子对情人深情思念的名句,表达诗人对贤才的渴望;引《诗经·小雅·鹿鸣》中描写宾客欢宴的句子,表达诗人对贤才的期待和礼遇。

比喻。以明月比喻贤才,以明月不可掇比喻贤才难得。以乌鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路,表达对他们的前途的关切。以“山不厌高,海不厌深”比喻自己广纳天下贤才的广阔胸襟。;【任务二】赏析诗歌的表达技巧

1.《短歌行》这首诗中运用了哪些修辞手法?各有什么作用?请举例简要分析。

参考答案:引用。引《诗经·郑风·子衿》中表现女子对情人深情思念的名句,表达诗人对贤才的渴望;引《诗经·小雅·鹿鸣》中描写宾客欢宴的句子,表达诗人对贤才的期待和礼遇。

比喻。以明月比喻贤才,以明月不可掇比喻贤才难得。以乌鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路,表达对他们的前途的关切。以“山不厌高,海不厌深”比喻自己广纳天下贤才的广阔胸襟。

用典。借用周公吐哺的典故,表示自己诚心待贤,希望天下贤士来归,开创一个“天下归心”的大好局面。;2.《归园田居》(其一)运用了哪些艺术手法?请结合诗句简要分析。

参考答案:首先,描写田园风光时运用白描手法,远近景相交,有声有色。其次,诗中多处运用对偶,如“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”。再次,运用对比手法,将“尘网”“樊笼”与“园田”“自然”对比,从而突出诗人对官场的厌倦、对自然的热爱。;课堂活动;整合建构;【审美鉴赏】

慷慨悲歌,思贤若渴

——《短歌行》赏析

《短歌行》一诗通过在宴会上的歌唱来表达诗人求贤若渴的思想和统一天下的雄心壮志。诗的开头,写诗人对人生苦短的忧叹,接着两次引用《诗经》中的诗句来表达自己的求贤思