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师范大学考研试卷真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

3.儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是

A.并列结合学习

B.下位学习

C.上位学习

D.归属学习

4.下列属于元认知监视策略的是

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以跟踪

D.分析如何完成学习任务

5.遗忘曲线的首先提出者是

A.巴甫洛夫

B.艾宾浩斯

C.弗洛伊德

D.斯伯林

6.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

7.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

8.在教学中，教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生，这一方式是

A.强化法

B.代币法

C.行为塑造法

D.示范法

9.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

10.约束群体内成员的行为准则称之为

A.群体气氛

B.群体规范

C.群体凝聚力

D.人际关系

答案：1.A2.C3.C4.C5.B6.A7.B8.B9.B10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的作用体现在

A.帮助教师准确地了解问题

B.为实际教学提供科学的理论指导

C.帮助教师预测并干预学生

D.帮助教师结合实际教学进行研究

2.影响个体从众的因素主要有

A.群体个数

B.群体凝聚力和群体吸引力

C.成员在群体中的地位

D.人的心理特点

3.以下属于认知策略的有

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

4.常用的组织策略有

A.列提纲

B.利用图形

C.利用表格

D.做笔记

5.学习策略训练的原则有

A.主体性原则

B.内化性原则

C.特定性原则

D.生成性原则

6.专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在

A.课堂规则的制定与执行

B.教材的呈现

C.课堂练习

D.吸引学生的注意力

7.教师在布置作业时，应遵守的要求是

A.作业内容要符合教学大纲

B.作业分量要适当

C.布置作业要向学生提出明确的要求

D.布置作业要有系统性

8.行为演练的基本方法有

A.全身松弛训练

B.系统脱敏法

C.肯定性训练

D.理性情绪疗法

9.学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。但心理辅导的目标侧重于

A.发展

B.prevention

C.补救

D.适应

10.影响群体士气的因素有

A.群体成员的人数

B.对群体目标的赞同

C.对活动的满意度

D.群体领导方式

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.AD10.BCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。

2.学习动机越强，学习效果越好。

3.上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。

4.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。

5.人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。

6.技能是一种本能行为。

7.标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。

8.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。

9.心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。

10.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。

答案：1.×2.×3.√4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习迁移的种类。

根据性质和结果分正迁移负迁移；根据方向分顺向逆向迁移；根据内容分一般具体迁移；根据内在心理机制分同化性、顺应性、重组性迁移。

2.简述影响问题解决的