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小学数学教学资源整合与学科跨界融合的途径

说明

在活动实施后，教师应及时总结和反思活动的效果，分析学生在活动中的表现，识别活动中存在的问题，并根据反馈调整和优化活动设计。通过不断地总结和调整，教师能够不断提高活动的质量和学生的学习效果，从而更好地促进学生数学素养的提升。

数学资源指的是为教学活动提供支持和增值作用的所有数学元素，包括教材、教具、学习平台、课外读物、数字化资源等。数学资源不仅仅限于数学知识本身，更包括了数学思维的工具、方法和技能的训练。其丰富性与多样性为学生提供了不同的学习路径和认知方式，能够在不同层次和维度上促进学生综合能力的提