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三年级语文名著阅读理解试题

引导三年级学生走进名著的世界，不仅能培养其阅读兴趣，更能在潜移默化中提升语言素养与审美能力。针对该年龄段学生的认知特点与阅读水平，名著阅读理解试题的设计应注重趣味性、基础性与启发性，引导学生从初步感知到简单分析，逐步建立对文学作品的亲近感。

一、名著选择与试题设计原则

为三年级学生选择名著时，宜优先考虑情节生动、人物鲜明、语言浅近易懂的作品，如《西游记》（节选）、《安徒生童话》、《格林童话》中的经典篇目等。试题设计需遵循以下原则：

1.趣味性先行：题目应围绕学生感兴趣的故事情节或人物展开，避免枯燥的知识考查。

2.基础性为主：侧重考查学生对字、词、句的基本理解，以及对主要情节、人物的初步认知。

3.启发性为辅：适当设置一些引导学生思考人物情感、简单道理的题目，激发其初步的思辨能力。

4.篇幅适宜：阅读材料应选取名著中的经典片段，篇幅不宜过长，确保学生能在有效时间内完成阅读与作答。

二、《西游记》（节选）阅读理解试题

《西游记》作为中国古典名著，其奇幻的情节、鲜明的人物形象，对孩子们有着天然的吸引力。以下选取“孙悟空三打白骨精”中的经典片段（简化版）进行试题设计。

阅读材料（节选）

唐僧师徒四人一路西行，这天来到一座高山前。山中白骨精一心想吃唐僧肉，她变成一个美貌的村姑，提着一篮馒头，笑着向唐僧走来。孙悟空火眼金睛一看，认出这村姑是个妖精，举起金箍棒就要打。唐僧连忙拉住悟空，说：“这姑娘好好的，你怎么要打她？”悟空说：“师父，她是妖精变的，想害你！”唐僧不信，责怪悟空乱打人。白骨精见一计不成，又变成一个老婆婆，哭着来找女儿。悟空又要打，唐僧更加生气，念起了紧箍咒，悟空疼得满地打滚。但他忍着痛，还是打死了老婆婆。白骨精并没有死，又变成一个老公公，来找他的老伴和女儿。悟空知道师父一定会更加生气，但为了保护师父，他还是举起了金箍棒。

阅读理解题目

（一）我会选（选择正确答案的序号填在括号里）

1.这段故事主要讲的是（）

A.唐僧师徒来到一座高山前。

B.孙悟空识破并打白骨精变的村姑、老婆婆和老公公。

C.唐僧念紧箍咒惩罚孙悟空。

2.孙悟空为什么要打那个“美貌的村姑”？（）

A.因为村姑不给他馒头吃。

B.因为孙悟空看错了，村姑是好人。

C.因为孙悟空认出村姑是妖精变的，想害唐僧。

3.当孙悟空要打老婆婆时，唐僧的反应是（）

A.很高兴，帮孙悟空一起打。

B.很生气，念起了紧箍咒。

C.没看见，继续往前走。

（二）我会填（根据短文内容填空）

1.白骨精为了吃到唐僧肉，一共变了三次，分别变成了：__________、__________和__________。

2.孙悟空有一双__________，能认出妖精。他的武器是__________。

（三）我会答（读短文，回答问题）

1.你觉得孙悟空是一个怎样的猴子？（至少写出一个特点，并简单说说理由）

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2.唐僧为什么会责怪孙悟空？

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参考答案与评分标准（示例）

（一）我会选（每小题2分，共6分）

1.B2.C3.B

（二）我会填（每空1分，共4分）

1.村姑（美貌的村姑）、老婆婆、老公公

2.火眼金睛、金箍棒（如意金箍棒）

（三）我会答（每小题3分，共6分）

1.孙悟空是一个（勇敢/聪明/忠心耿耿）的猴子。（1分）因为他即使被师父误解，被念紧箍咒，仍然坚持打妖精，保护师父。（2分，意思对即可）

*（评分要点：能结合文中孙悟空的行为说出一个合理的特点，并简述理由。）

2.因为唐僧没有认出妖精（1分），他以为孙悟空在乱打人，伤害好人（2分，意思对即可）。

三、《安徒生童话》之《丑小鸭》（节选）阅读理解试题

《丑小鸭》是安徒生童话中广为人知的一篇，其蕴含的关于成长与自我认知的主题，对孩子具有积极的教育意义。

阅读材料（节选）

一只母鸭坐在她的窝里，孵着她的孩子。最后，那些鸭蛋一个接一个地裂开了，“噼！噼！”小东西都叫了起来，一个个都伸出了小脑袋。但是有一个蛋还躺在那儿，没有一点动静。母鸭又孵了很久，最后这只蛋也裂开了。一只又大又丑的小鸭子跳了出来。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，和别的小鸭子很不一样。

别的小鸭子都嘲笑他，欺负他。“瞧，那只鸭子多么丑呀！”他们说。连公鸡也啄他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。丑小鸭感到非常孤单，非常难过。他飞过篱笆逃走了。他飞到一块住着野鸭的沼泽地。他在那里躺了一整夜，