部编三年级语文上册听听秋的声音同步教案套（2025—2026学年）.docxVIP

部编三年级语文上册听听秋的声音同步教案套（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对部编三年级语文上册《听听秋的声音》一课进行设计。该课内容位于单元“四季的变化”中，旨在引导学生感受秋天的声音，培养他们的观察力和想象力。通过学习，学生将了解秋天的特点，学会用语言描绘自然景象，提高语言表达能力和审美情趣。本课内容与前后知识关联紧密，前承“春天的色彩”，后启“冬天的雪”，形成了一个关于四季变化的连贯学习体系。

2.学情分析

三年级学生对自然现象有一定的了解，但观察力和表达能力尚需培养。他们具备一定的生活经验，对秋天有一定的认知，但可能存在对秋声音响的描述不够具体、生动的问题。学生的认知特点表现为好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习。兴趣倾向方面，他们对自然现象和动物世界充满好奇。可能存在的学习困难包括对秋声音响的辨识和描述，以及如何用恰当的语言表达自己的感受。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：让学生了解秋天的特点，学会用语言描绘秋天的声音；培养学生观察和表达能力，提高审美情趣；激发学生对自然现象的兴趣，培养热爱大自然的情感。教学策略将采用情境导入、观察体验、小组讨论、语言表达等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重个别差异，关注学生的学习困难，提供针对性的辅导。

二、教学目标

知识目标

说出秋天的几种常见声音。

列举出描写秋天声音的词语和句子。

解释秋天的声音与季节变化的关系。

能力目标

设计一段描述秋天声音的短文。

通过观察和比较，评价不同秋天声音的特点。

评价自己的描述是否生动、准确。

情感态度与价值观目标

感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。

通过倾听秋的声音，激发对生活的热爱和对美的追求。

体会文字的魅力，增强对语文学习的兴趣。

科学思维目标

通过观察和描述，培养学生的观察能力和思维能力。

通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

通过评价，培养学生的批判性思维和评价能力。

科学评价目标

能够根据评价标准，对自己的描述进行自我评价。

能够根据评价标准，对同伴的描述进行评价。

能够根据评价结果，改进自己的描述方法。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和感受秋天的声音，并通过具体实例学会用文字描绘。教学难点则是帮助学生将抽象的秋声音响转化为生动的文字描述，尤其是对于表达秋天声音的变化和情感体验的细腻描写。这一难点源于学生对声音的感知和表达能力的局限性，需要通过实际操作和多次练习来克服。

四、教学准备

为了更好地开展《听听秋的声音》的教学活动，教师需要准备包括多媒体课件、秋声音效资料、图片、秋天的相关书籍和图片等。学生需预习课文，准备画笔等绘画工具。此外，设计小组合作学习环境，准备好评价表和任务单，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段秋天的自然音效，如落叶、虫鸣等，引导学生进入课堂情境。

提问：“同学们，你们听到了什么声音？这些声音在哪个季节里最常见？”

学生回答后，教师总结：“是的，这些声音都来自于秋天。今天，我们就来听听秋的声音。”

2.新授（35分钟）

任务一：认识秋天的声音

教师展示秋天的图片，引导学生观察并说出自己听到的秋声音。

设计活动：学生分组讨论，每人说出一种秋天的声音，并尝试用语言描述。

预期行为：学生能够说出至少三种秋天的声音，并能够用简单的语言进行描述。

任务二：秋天的声音在哪里

教师分发任务单，让学生根据图片上的场景，找出并描述其中的秋声音。

设计活动：学生独立完成任务单，完成后与同伴交流讨论。

预期行为：学生能够根据图片场景找出至少两种秋天的声音，并用语言描述。

任务三：秋天的声音故事

教师讲述一个关于秋天声音的故事，如《落叶的旅行》。

设计活动：学生分组，每组根据故事内容，创作一个关于秋天声音的短剧。

预期行为：学生能够根据故事内容创作出至少一个秋天声音的短剧，并能够用语言进行表演。

任务四：秋天的声音诗

教师展示几首描写秋天声音的诗歌，让学生朗读并理解诗歌内容。

设计活动：学生分组，每组选择一首诗歌，创作一首新的描写秋天声音的诗。

预期行为：学生能够根据诗歌内容创作出至少一首新的描写秋天声音的诗。

任务五：秋天的声音画

教师分发画纸和画笔，让学生画出自己心中的秋天声音。

设计活动：学生独立完成画作，完成后与同伴交流讨论。

预期行为：学生能够画出至少一幅描绘秋天声音的画作。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行“秋天的声音接力”游戏，每组学生轮流说出一种秋天的声音，并描述其特点。

预期行为：学生在游戏中巩固对秋天声音的认识，提高语言表达能力。

4.小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结秋天的声音特点。