数学绘本故事有想除掉的东西教案 (2).docxVIP

数学绘本故事有想除掉的东西教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程内容基于《数学课程标准》和《幼儿园教育指导纲要》，旨在通过绘本故事的形式，引导学生学习除法的基本概念和计算方法。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“除法”，关键技能包括理解除法的意义、掌握除法的基本计算方法以及能够运用除法解决实际问题。在过程与方法维度，课程倡导通过绘本故事情境引导学生主动探究、合作交流，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。在情感·态度·价值观和核心素养维度，课程强调培养孩子的数学兴趣、激发他们的求知欲，同时注重培养他们的合作精神、创新思维和终身学习的能力。根据课程标准，本节课的教学底线标准是让学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的基本计算方法，并能够运用除法解决简单的实际问题；高阶目标是让学生能够灵活运用除法解决生活中的实际问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

学情分析

针对幼儿园中班学生，他们已经具备了一定的数学基础和生活经验，对数字和计算有一定的认识。然而，由于年龄特点，他们对除法的理解可能还比较浅显，对除法的基本概念和计算方法掌握得不够牢固。在教学中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，培养他们的创新思维和解决问题的能力；对于基础较弱的学生，则需要耐心引导，帮助他们逐步掌握除法的基本概念和计算方法。此外，学生可能存在以下学习困难：对除法的概念理解不够深入，容易混淆减法和除法；在计算过程中，可能会出现错误，如忘记进位、借位等。针对这些问题，教师可以通过创设情境、游戏化教学等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在让学生通过绘本故事，深入理解除法的基本概念和计算方法。学生将能够“识记”除法的定义和符号，理解“除以”和“被除以”的关系；“理解”除法的意义和应用场景，能够“描述”除法运算的步骤；“应用”除法解决简单的实际问题，如分配物品或计算人数。通过构建知识网络，学生将能够“比较”除法与减法的区别，归纳出除法的通用规律，并“概括”除法在不同情境下的应用方法。

能力目标

在能力培养方面，学生将能够“独立并规范地完成”除法计算，通过“小组合作”解决复杂的分配问题。他们还将培养“批判性思维”，能够“从多个角度评估证据的可靠性”，并“提出创新性问题解决方案”。通过模拟情境的调查研究报告，学生将“综合运用多种能力”解决实际问题，如数据分析、问题解决和报告撰写。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观方面，学生将通过绘本故事中的角色，体会“坚持不懈”的科学精神，并“养成如实记录数据的习惯”。他们将学会“合作分享”，在小组活动中展示“社会责任感”，并能够“将课堂所学的环保知识应用于日常生活”，提出“改进建议”。

科学思维目标

科学思维目标强调学生能够“构建物理模型”来解释现象，并通过“质疑、求证和逻辑分析”评估结论的有效性。学生将“运用设计思维的流程”提出针对具体问题的“原型解决方案”，从而培养“创造性构想和实践”的能力。

科学评价目标

在科学评价方面，学生将“复盘自己的学习效率”，提出改进点，并学会“运用评价量规”对同伴的工作给出具体反馈。他们还将学习“甄别信息来源和可靠性”，通过“多种方法交叉验证网络信息的可信度”。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解除法的概念，并能够运用除法进行简单的计算。重点内容包括：识别和理解除法的符号和意义，掌握除法的基本步骤，以及能够应用除法解决实际问题。这些内容是学生进一步学习数学的基础，也是考试中常见的高频考点。

教学难点

教学难点在于帮助学生克服对除法概念的理解障碍，特别是在处理复杂除法问题和解决实际问题时。难点成因可能包括对除法概念的理解不够深入，以及缺乏将抽象概念应用于具体情境的能力。因此，难点在于如何通过直观的教学方法和实例，帮助学生建立除法的概念框架，并能够灵活运用这一框架解决实际问题。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含绘本故事动画、除法概念讲解和示例题目。

教具：除法符号图表、除法操作模型。

实验器材：无。

音频视频资料：相关数学绘本音频、除法讲解视频。

任务单：除法练习题、小组合作任务卡。

评价表：学生除法理解程度评估表。

预习教材：学生需预习的绘本故事和除法基础知识。

学习用具：画笔、计算器、彩色笔。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境，激发兴趣

（播放绘本故事《小猪分饼》动画片段，展示小猪如何将一个圆形的饼分给其他动物，引发学生思考如何公平分配。）

（提问：“你们觉得小猪分饼的方法公平吗？如果你们是小猪，你们会怎么分呢？”）