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秋天c讲课教案（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标：

学生能说出牛顿第一定律的定义及其内容。

学生能列举出生活中常见的牛顿第一定律实例。

学生能解释牛顿第一定律在物理学中的意义。

2.能力目标：

学生能设计简单的实验验证牛顿第一定律。

学生能通过讨论和合作，论证牛顿第一定律的正确性。

学生能运用牛顿第一定律分析简单的物理问题。

3.情感态度与价值观目标：

学生能体验科学探究的过程，培养对物理学的兴趣。

学生能认识到科学知识来源于实践，培养实事求是的态度。

学生能认识到团队合作的重要性，培养良好的合作精神。

4.科学思维目标：

学生能运用归纳、演绎等科学方法分析问题。

学生能培养逻辑推理和批判性思维能力。

学生能培养从现象中抽象出物理规律的能力。

5.科学评价目标：

学生能评价实验设计的合理性。

学生能评价论证过程的严谨性。

学生能评价自己的学习成果，进行自我反思。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够在具体情境中，说出生物学中细胞的基本结构和功能。

学生能够列举出三种不同类型的细胞及其特点。

学生能够解释细胞分裂和细胞分化在生物体生长发育中的作用。

2.能力目标：

学生能够设计一个简单的实验来观察细胞分裂的过程。

学生能够通过小组讨论，论证细胞理论对生物学研究的重要性。

学生能够评价实验结果，并基于证据提出合理的结论。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够体验科学探究的乐趣，培养对生物学的兴趣。

学生能够认识到生物学知识在解决实际问题中的应用价值。

学生能够树立尊重生命、关爱环境的价值观。

三、教学重难点

教学重点在于理解函数的单调性及其应用，难点在于运用导数判断函数的极值点，这对于学生来说需要一定的抽象思维能力和运算技巧。难点之所以存在，是因为导数的概念对学生来说是抽象的，且极值点的判定需要学生熟练掌握导数的几何意义和代数性质。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师将准备以下教学资源：包括20张教学幻灯片的多媒体课件，3种类型的教具（图表、模型、实物），5套实验器材，以及相关的音频和视频资料。学生方面，将进行15分钟的预习，收集10条相关资料，并准备好5种学习用具（如画笔、计算器等）。同时，将布置5个座位的小组讨论区域，设计5项黑板板书的内容框架，以促进学生互动和知识内化。

五、教学过程

导入

(预计时间：5分钟)

教师活动：

1.播放一段与课程主题相关的科普视频，引发学生对生物进化现象的兴趣。

2.提问：“你们在生活中是否观察到生物进化的例子？请分享一下你们的观察。”

3.引导学生思考生物进化与人类生活的关系，为后续学习奠定基础。

学生活动：

1.观看科普视频，思考视频中的生物进化现象。

2.积极参与讨论，分享自己的观察和思考。

3.思考生物进化与人类生活的关系。

新授

(预计时间：30分钟)

任务一：认识生物进化

目标：

认识生物进化的概念和主要证据。

了解生物进化的过程和机制。

教师活动：

1.介绍生物进化的概念和主要证据，如化石、遗传学证据等。

2.展示生物进化树，讲解物种演化的历程。

3.讲解自然选择和物种形成的基本原理。

学生活动：

1.仔细聆听教师讲解，理解生物进化的概念和证据。

2.观察生物进化树，了解物种演化的历程。

3.思考自然选择和物种形成的过程。

任务二：探究生物进化的证据

目标：

掌握生物进化证据的种类和特点。

学会分析生物进化证据，理解其意义。

教师活动：

1.分发生物进化证据的图片，如化石、DNA序列等。

2.引导学生分析图片，理解证据的意义。

3.讲解不同种类证据的特点和适用范围。

学生活动：

1.观察图片，分析其特点。

2.与同学讨论，理解证据的意义。

3.学会分析不同种类证据，理解其适用范围。

任务三：模拟生物进化过程

目标：

理解生物进化的过程和机制。

培养学生的创新思维和合作能力。

教师活动：

1.将学生分成小组，每组提供一套生物进化模拟道具。

2.讲解模拟实验的规则和步骤。

3.观察学生进行实验，解答学生的疑问。

学生活动：

1.小组合作，进行生物进化模拟实验。

2.观察实验现象，分析实验结果。

3.总结实验过程，得出结论。

任务四：探究生物进化的应用

目标：

了解生物进化在农业、医学等领域的应用。

培养学生的社会责任感。

教师活动：

1.展示生物进化在农业、医学等领域的应用案例。

2.讨论生物进化对社会发展的影响。

3.引导学生思考生物进化的伦理问题。

学生活动：

1.