职业技术学院生态环境修复技术专业《现代仪器分析》课程标准.pdfVIP

XXXX职业技术学院

高等职业教育专科

现代仪器分析课程标准

2（02X年版版）

教学院部：环境工程学院

执人：______________________

审核人：______________________

制订日期：202X.6

修订日期：202X.6

XXXX职业技术学院教务处制

二0二X年五月

目录

一、课程性质与任务1

-（）课程性质1

二（）课程任务1

二、学科核心素养与课程目标1

一（）学科核心素养1

二（）课程目标3

三、课律吉构3

一（）课程模块3

二（）学时排4

四、课程内容5

一（）基础模块5

二（）拓展模块11

五、学业质量23

-（）学业质量内涵23

二（）学业质量水平25

六、课程实施27

一（）教学要求27

二（）学业水平评价29

三（）教材编写要求30

（四）课程资源开发与学习环境创设30

五（）教师团队建设31

六（）对学校实施本课程的要求31

附录教学设备设施配备要求32

现代仪器分析技术课程标准

一、课程性质与任务

一（）课程性质

仪器分析是利用各种学科的基本原理，采用电学、光学、精密

仪器制造、真空、计算机等先进技术探知物质化学特性的分析方法，

是体现学科交叉、科学与技术高度结合的一个综合性极强的科技分

支。我国目前正处于建设生态文明、生态经济的重要转型时期，在社

会主义现代化建设中，环境保护工作的重要性越来越突显出来，因此就

需要我们做好环境保护中的各项技术研究。环境分析是环境保方的

基础性工作,现代仪器分析技术在环境分析工作中发挥了十分重要作

用,对于分析环境中化学成分的含量以及性质，有着十分重要的积极作

用。因此非常有必要在环境监测与控制技术专业开设现代仪器分析

技术课程。

《现代仪器分析技术》课程是高职环境监测与控制技术专业的

基本技能课程。课程的知识和技能培养要求的依据是“水环境监测工

职业标准”，并引入了分析仪器术语国家标准G（B/T13966-2013）、

合格评定化学分析方法确认和验证指南G（B/T27417-2017）等职业

标准。

本课程以《分析化学》为先导课程，通过本课程的学习，学生

可进行化学分析岗位的分析检验工作。通过对样品采样、制样、分

析测试、结果处理等基于仪器分析检验工作过程的学习，使学生掌

握部分现代仪器（紫外可见分光光度计、原子吸收、原子荧光、离

子色谱、气相色谱、液相色谱）的原理、仪器使用方法、分析操作

技能、数据处理方法。在质量控制方面初步加强学生对检出限、灵

敏度、定量限、精密度、准确度的概念的认识，培养学生检测数据

的质量意识，确保数据的有效性、公正性和可靠性，为其职业发展、

终身学习和服务社会奠定基础。

二（）课程任务

全面贯党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家黄

河流域生态保护与高质量发展战略对人才培养的要求，围绕环境监

测与控制技术专业对仪器分析核心素养的培养需求，吸纳仪器分析

技术领域的前沿技术