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核心素养导向的小学英语语言运用教学策略
说明
任务型教学的成功与否，很大程度上取决于任务的设计是否符合学生的兴趣和实际需求。小学阶段的学生处于语言学习的初级阶段，其语言能力和认知水平有限，因此任务设计应尽量与学生的生活经验和兴趣相结合。例如，可以设计与学生日常生活密切相关的任务，如购物、旅行、与同伴交流等，以增强任务的实用性和吸引力。
为了提高学生的语言实践能力，教学活动应尽量模拟或创造真实的语言应用环境。这可以通过组织角色扮演、情境对话、小组讨论等活动，让学生在尽可能接近实际生活的情境中进行语言交流。真实情境的模拟能够激发学生使用语言的主动性
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