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2025年幼儿教育心得与感悟：关注儿童经验，深层次推动自主项目探究——以大班项目活动“我和扎染有个约会”为例.docx

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    2025年幼儿教育心得与感悟：关注儿童经验，深层次推动自主项目探究

    ——以大班项目活动“我和扎染有个约会”为例

    背景与目标：回归儿童本位，重构项目式学习的深层逻辑

    在学前教育深化改革的背景下，2025年的幼儿教育正经历一场由“教为中心”向“学为中心”的深刻转型。这一转变不仅体现在课程形式的多样化上，更深层地反映在教育理念的迭代升级之中。尤其是在《3-6岁儿童学习与发展指南》持续深化实施、新课标精神逐步渗透至幼儿园实践场域的过程中，越来越多的教育工作者开始意识到：真正高质量的幼儿教育，不是知识的灌输，而是经验的生成；不是教师主导的流程展演，而是儿童主动建构意义的

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