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小学语文作文提分技巧与范文汇编

作文，是小学语文学习的重中之重，也是衡量学生语言综合运用能力的重要标尺。许多孩子在面对作文时，常常会遇到“无话可写”、“写不具体”、“语句平淡”等问题。其实，写好作文并非遥不可及，掌握一些实用的技巧，并加以勤加练习，就能让笔下的文字焕发生机，从而有效提升作文分数。本文将结合小学语文作文的特点，为同学们梳理实用的提分技巧，并附上精选范文与点评，希望能为大家的写作之路点亮一盏明灯。

一、夯实基础：作文提分的核心技巧

1.擦亮双眼，捕捉生活的小浪花——学会观察是基础

“巧妇难为无米之炊”，作文的“米”从哪里来？从生活中来，从细致的观察中来。许多同学觉得生活平淡无奇，没什么可写，其实是因为缺乏观察的习惯和方法。

*观察要调动多感官：不仅仅用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手触摸。比如观察一只小狗，除了它的毛色、外形，还要听它的叫声是欢快还是低沉，摸一摸它的皮毛是光滑还是粗糙，甚至观察它吃东西时的样子和喜好。

*观察要有重点：不能面面俱到，要抓住事物最显著的特征。比如写“我的老师”，可以重点观察老师的眼睛（是否充满智慧和慈爱）、手（是否因批改作业而布满粉笔灰），或者老师独特的语言风格、习惯性的动作。

*观察要融入情感：带着好奇心和情感去观察，你会发现事物不一样的美。看到落叶，有人觉得萧瑟，有人觉得那是生命的另一种姿态，观察时的心情和思考会让你的描写更有深度。

小练习：每天选择身边一样熟悉的小东西（比如书包、台灯、文具盒），用5分钟时间进行多感官观察，并记录下至少三个特点。

2.言之有物，让内容充实起来——内容具体是关键

空洞的口号和笼统的描述是作文的大忌。要让文章生动感人，就必须把内容写具体。

*多问“怎么样”和“为什么”：当你写下一个句子时，不妨多问自己几个“怎么样”。比如“他很高兴”，可以追问：“他高兴得怎么样了？”于是就有了“他高兴得一蹦三尺高，嘴角都咧到了耳根”。“为什么高兴？”因为“他考试得了第一名”。这样一来，内容就丰富多了。

*运用细节描写：细节是文章的血肉。无论是人物的神态、动作，还是环境的氛围、事物的状态，都可以通过细节描写来展现。例如，描写妈妈做饭，可以写“妈妈系着围裙，额头上渗出细密的汗珠，她左手扶着锅沿，右手拿着锅铲，熟练地翻炒着，锅里的菜肴发出‘滋滋’的声响，香气扑鼻而来”。

*加入真情实感：“感人心者，莫先乎情”。作文不是无情物，要写出自己的真实感受和想法。哪怕是一件小事，只要融入了真情实感，就能打动读者。

3.围绕中心，让主题鲜明突出——立意明确是灵魂

一篇作文好比一个人，中心思想就是这个人的灵魂。如果没有明确的中心，文章就会像一盘散沙，不知所云。

*动笔前先“立意”：写作文前，要想清楚自己究竟想通过这篇文章表达什么？是赞美一种品质，还是讲述一个道理，或是抒发一种情感？中心明确了，选材和表达才能有的放矢。

*选材要服务于中心：选择的材料必须与中心思想紧密相关，能够有力地突出主题。与中心无关的内容，即使再生动有趣，也要忍痛割爱。

*关键处点明中心：在文章的开头、结尾或者段落的关键处，可以用一两句话点明中心思想，让读者一目了然。

4.条理清晰，让结构井然有序——谋篇布局是骨架

好的文章不仅要有充实的内容，还要有清晰的结构。就像盖房子，先有框架，再填砖瓦。

*常见结构要掌握：小学作文常见的结构有“总分总”、“总分”、“分总”等。比如写记叙文，通常可以按照“起因-经过-结果”的顺序来写；写说明文，可以按照“总说-分说”的顺序。

*学会使用过渡句：过渡句能起到承上启下的作用，让文章的段落之间衔接自然，过渡流畅。比如“不仅如此……”、“然而……”、“除此之外……”等。

*开头结尾要精彩：“好的开头是成功的一半”，开头可以设置悬念、开门见山、描写景物等；结尾要总结全文、点明中心、引人深思或抒发情感。

5.语言生动，让文字焕发光彩——锤炼语言是增色剂

准确、生动、形象的语言能让作文锦上添花，给读者留下深刻印象。

*积累好词好句：平时多读书，多积累，把学到的好词、好句、好段记在心里，写作时才能信手拈来。但要注意，好词好句不能生搬硬套，要恰当运用。

*运用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法是让语言生动起来的有效工具。比如“弯弯的月亮像一条小船”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。

*句式要灵活多变：长短句结合，陈述句、疑问句、感叹句交替使用，可以使文章的语言富有变化，不显得单调。

*说真话，诉真情：用自己的语言写自己的感受，最真实的往往也是最动人的。不要刻意模仿成人的腔调，保持儿童的纯真和质朴。

6.认真修改，让作文更上一层楼——修改润色是保障

“文章不厌百