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书法教育

高职院校书画艺术专业人才培养体系的探索与实践

文/张晓娜

【摘要】当前，中国高职院校面临着培养适应社会文化发展需求的高素质书画艺术专业人才的挑战。本文探讨了新时

代高职院校书画艺术专业实施的“德技并举、艺文兼修”人才培养体系，旨在解决当前高职教育中存在的人才培养模式单一、

理论与实践脱节、就业导向不明确等问题。通过构建全面而深刻的理论框架，提出了创新的实践路径，包括大师工作室制人

才培养模式的设计与实施，以及“四位一体双结合”的人才培养模式，强调了师资队伍建设、教学资源优化、评价机制创新和

校园氛围营造等关键要素。

】；人才培养体系

【关键词高职院校；书画艺术专业

，

在新时代新征程中，中国高职院校肩负着培养高素业压力。此外，就业指导服务不足学生对自身职业规划

质技术型人才的重要使命。特别是在书画艺术专业领和行业发展趋势缺乏了解，也使得学生在职业规划和市

如，培养出既具有深，难以在

域，何适应社会文化发展的需求厚场定位上缺乏明确的方向激烈的就业竞争中脱

文化底蕴又具备精湛艺术技能的复合型人才，成了高职颖而出。

当前许多高职院校在书

教育面临的重要问题。然而，画

二、构建“德技并举、艺文兼修”人才培养体系

，侧

艺术专业的教育模式上仍然沿用传统的教育方式重

于传统技艺的传授，缺乏对学生创新能力和职业适应性（一）体系构建的理论框架

的培养。这种单一化的人才培养模式，不仅忽视了艺术构建人才培养体系，首先需要确立一个全面而深刻

领域的多样性和创新性需求，也难以满足学生个性化发的理论框架。这一框架应基于对学生全面发展的需求，

理论与实践的脱节、就业强调道德素

展和职业规划的需要。此外，导将传统书画艺术教育与现代教育理念融合，

。，实。理论

向的不明确等问题，也严重影响了人才培养的质量因养与专业技能的双重培养现学生的全面发展

本艺文兼修”人才培养体，

此，文旨在探索“德技并举、系框架的核心在于平衡技术技能训练与人文精神培养，确

更好地培养书画艺术专业人才。保学生在掌握书画技艺的同时，也能够加深对中国传统

文化和现代艺术理论的理解。此外，该框架还应包含创

一、新时代高职院校书画艺术专业人才培养的现状

新能力的培养，鼓励学生在继承传统的基础上，勇于探

（一）人才培养模式单一索和实践新的表现手法和艺术形式。

当前许多高职院校仍然沿用传统的教育方式，多数（二）体系构建的实践路径

，实

课程和教学活动仍旧侧重于传统书画技艺的传授和示在理论框架的指导下践路径的构建是实现人才

缺。这种，从

范，乏互动性和实践性模式存在单一化问题培养的重点。这要求高职院校书画艺术专业开发出一系

而忽视了艺术领域对创新型人才的迫