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高校教师年度考核评分标准

一、总则

（一）考核目的

为客观、公正、科学地评价高校教师年度工作表现，充分调动教师教书育人、科学研究和服务社会的积极性与创造性，促进教师队伍建设和学校事业发展，特制定本标准。

（二）考核原则

1.立德树人，师德为先：将师德师风建设摆在首位，作为教师考核的首要条件和第一标准。

2.全面考核，注重实绩：对教师的思想政治表现、职业道德、业务能力、工作实绩等进行全面考察，突出教育教学、科学研究和社会服务的实际贡献。

3.分类指导，科学评价：考虑不同学科、不同岗位（如教学为主型、科研为主型、教学科研并重型、社会服务与技术推广型等）教师的特点，实行分类考核评价。

4.客观公正，公开透明：考核过程和结果力求客观公正，程序规范，标准公开，自觉接受监督。

5.激励导向，促进发展：考核结果作为教师专业发展、职务晋升、岗位聘任、评优评先、绩效分配等工作的重要依据，引导教师不断提升自身素质和履职能力。

（三）考核对象

全校在编在岗的专任教师、科研人员以及承担教学、科研任务的其他专业技术人员。

（四）考核周期

考核周期为一个自然年度。

二、考核内容与评分标准

考核内容主要包括师德师风、教育教学、科学研究、社会服务四个维度。各维度根据不同岗位类型设置不同的权重和具体考核指标。总分值设定为一百分，其中师德师风为一票否决制，不设具体分值，但任何涉及师德师风问题并经查实的，年度考核直接确定为不合格。

（一）师德师风（一票否决）

1.政治素质：拥护党的领导，贯彻党的教育方针，政治立场坚定，思想积极进步。

2.职业道德：遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，爱岗敬业，关爱学生，严谨治学，为人师表，廉洁从教。

3.学术道德：恪守学术规范，坚决抵制学术不端行为（如抄袭、剽窃、伪造数据等）。

4.言行规范：在教育教学、科研活动及社会活动中，言行雅正，以身作则，传播正能量。

*注：凡在上述方面存在严重问题，经调查核实后，年度考核结果直接确定为不合格。*

（二）教育教学（根据岗位类型，权重可设定为30%-60%）

1.教学工作量：完成学校规定的年度教学工作量，包括理论课、实验课、实践指导、毕业设计（论文）指导等。（占比可设为该维度的20%-30%）

*超额完成工作量可适当加分。

*未完成基本工作量需扣分。

2.教学质量：

*教学态度：备课认真，授课严谨，教书育人，关爱学生。（占比可设为该维度的15%-20%）

*教学方法与手段：积极改革教学方法，合理运用现代教育技术，教学效果良好。（占比可设为该维度的20%-25%）

*教学效果：学生评教、同行评议、督导评价结果良好及以上。（占比可设为该维度的25%-35%）

3.教学建设与改革：

*参与课程建设、教材建设、教学团队建设等。（占比可设为该维度的5%-10%）

*主持或参与教学改革项目、教学研究课题。（占比可设为该维度的5%-10%）

*获得教学成果奖、教学竞赛奖等。（作为加分项）

（三）科学研究（根据岗位类型，权重可设定为20%-50%）

1.科研项目：主持或参与各级各类科研项目（纵向、横向）。（占比可设为该维度的30%-40%）

*项目级别、经费额度、本人贡献度为主要评价依据。

2.学术成果：

*发表学术论文（期刊级别、影响因子、作者排序）。（占比可设为该维度的30%-40%）

*出版学术专著、译著。（占比可设为该维度的5%-10%）

*申请或授权专利、软件著作权等知识产权。（占比可设为该维度的10%-15%）

*科研成果获奖。（作为加分项）

3.学术交流：参加国内外重要学术会议、学术访问、专题讲座等。（占比可设为该维度的5%-10%）

（四）社会服务（根据岗位类型，权重可设定为10%-30%）

1.社会服务与技术推广：

*为政府、企事业单位提供咨询服务、技术开发、技术转让、技术服务等。（占比可设为该维度的30%-40%）

*成果转化效益显著。（作为加分项）

2.公共服务：

*承担学校、学院（系）行政管理、学生管理、党务工作、工会工作、社团指导等服务性工作，并认真履职。（占比可设为该维度的20%-30%）

*参与社会公益活动、科普宣传等。（占比可设为该维度的10%-20%）

3.文化传承与创新：参与文化建设项目、传承优秀传统文化、推动文化创新等。（占比可设为该维度的10%-20%）

三、考核等次与评定

（一）考核等次

年度考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

（二）等次评定标准

1.优秀：政治表现好，师德高尚，教育教学、科学研究、社会服务等方面业绩突出，综合评分名列前茅（一般不超过参评人