第6课时-反比例.pptxVIP

1.说说什么是成正比例的量。

2.判断下面各题中的两种量是否成正比例。

（1）长方形的长一定，它的宽和面积；

不成比例

（2）圆的周长和半径；

成正比例

（3）一个人的年龄和他的身高。

不成比例

一、新课引入

复习正比例

杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。

杯子的底面积/cm2

10

15

20

30

60

…

水的高度/cm

30

20

15

10

5

…

观察上表,回答下面的问题。

（1）表中有哪两种量？

（2）水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的？

（3）相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是多少？

二、例题讲解

二、例题讲解

观察上表,回答下面的问题。

（1）表中有哪两种量？

表中有杯子的底面积和水的高度两种量。

（2）水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的？

杯子的底面积变大，水的高度降低；杯子的底面积变小，水的高度增加。

（3）相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是多少？

相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积都是300。

二、例题讲解

从上表可以看出，水的高度和杯子的底面积是两种相关联的量，水的高度是随着杯子的底面积的变大而不断变小的。而且水的高度与杯子的底面积的乘积总是一定的。例如：30×10=20×15=15×20=…=300。

积是300，实际就是倒入杯子的水的体积。用式子表示它们的关系就是：底面积×高度=体积。

小结：

二、例题讲解

像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

在上面的实验中，高度和底面积是成反比例的量，高度与底面积成反比例关系。

如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示:

xy=k（一定）

二、例题讲解

你能举出生活中反比例关系的例子吗？

举例：1.如果总价一定，单价与数量成反比例关系。

2.如果长方形的面积一定，长与宽成反比例关系。

每天运的吨数/t

300

150

100

75

60

50

运货的天数/天

1

2

3

4

5

6

（1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？

表中有每天运的吨数和运货的天数两种相关联的量。

（2）写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比较积的大小，

说一说这个积表示什么。

300×1=150×2=100×3=75×4=60×5=50×6=300，

积表示需要运输的货物的总吨数。

（3）运货的天数与每天运的吨数成反比例关系吗？为什么？

成反比例关系，因为每天运的吨数与运货的天数的乘积一定。

三、新知运用

1

（教材P48第1题）

（1）煤的数量一定，使用天数与每天的平均用煤量。

2.判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。

所以每天的烧煤量和能够烧的天数成反比例。

因为每天烧煤的量×烧的天数=煤的总量（一定）

三、新知运用

（2）全班的人数一定，按各组人数相等的要求分组，组数与每组的人数。

（教材P51第11题）

三、新知运用

（5）书的总册数一定，按各包册数相等的规格包装书，包数与每包的册数。

（4）在一块菜地上种的黄瓜与西红柿的面积。

(3）圆柱体积一定，圆柱的底面积与高。

不成反比例

四、课堂小结

回顾本节课，你学会了什么？

两种量成反比例关系要满足以下三个条件：

一、这两种量是相关联的量；

二、一种量变化，另一种量也随着变化；

三、这两种量中相对应的两个数的乘积一定

五、课后作业

完成课本“练习九”第51页第10题、第12题。