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小学数学专题复习资料汇编

前言

小学数学的学习，如同建造高楼，基础的稳固至关重要。本资料汇编旨在帮助同学们系统梳理小学阶段核心数学知识，查漏补缺，巩固提升。通过对各专题的回顾与练习，不仅要掌握知识点本身，更要理解其内在联系与实际应用，培养数学思维与解决问题的能力。请同学们结合自身学习情况，有针对性地进行复习，愿这份资料能成为你数学学习路上的得力助手。

专题一：数与代数

一、数的认识

1.整数的认识

整数是数学世界的基本元素之一。我们从0开始，认识了1、2、3……这些用来表示物体个数的数，叫做自然数，而0和自然数统称为整数。整数的读写是基础，读数时要从高位起，一级一级往下读，每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个零；写数时同样从高位起，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。

比较整数的大小时，先看位数，位数多的数就大；位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。

整数的计数单位从右往左依次是个（一）、十、百、千、万……每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。

2.小数的认识

把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。小数由整数部分、小数点和小数部分组成。小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）；第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）；第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）……每相邻两个计数单位间的进率也是10。

小数的基本性质是：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。利用这一性质，可以进行小数的化简和改写。比较小数大小时，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，就比较百分位，依此类推。

3.分数的认识

分数的意义是：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。分数与除法有着密切的联系，被除数相当于分子，除数相当于分母，商相当于分数值，即被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）。

分数的基本性质是：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据。约分是把一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数；通分是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。

比较分数大小时，分母相同的分数，分子大的分数比较大；分子相同的分数，分母小的分数比较大；异分母分数则通常先通分，再比较大小。

二、数的运算

1.四则运算的意义与法则

加法是把两个（或几个）数合并成一个数的运算。减法是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，它是加法的逆运算。乘法是求几个相同加数的和的简便运算（一个数乘分数表示求这个数的几分之几是多少）。除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，它是乘法的逆运算。

四则运算的法则是计算的基础，务必熟练掌握。整数、小数、分数的加减乘除，都有其特定的计算步骤和注意事项，例如小数点的对齐（小数加减法）、通分（异分母分数加减法）、约分（分数乘除法）等。

2.运算定律与简便计算

掌握运算定律可以使一些计算变得简便。加法交换律：a+b=b+a；加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)；乘法交换律：a×b=b×a；乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)；乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c。此外，减法的性质（如a-b-c=a-(b+c)）和除法的性质（如a÷b÷c=a÷(b×c)）在简便计算中也经常用到。在运用这些定律进行简便计算时，要仔细观察算式的特点，灵活选择合适的方法。

3.四则混合运算

四则混合运算的顺序是：同级运算从左往右依次计算；不同级运算，先算乘除，后算加减；有括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。在计算过程中，要认真审题，看清运算符号和数据，确保计算准确。

三、量的计量

我们在生活和学习中会接触到各种量，如长度、面积、体积（容积）、质量、时间、货币等。每种量都有其计量单位和进率。例如，长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米；面积单位有平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米；体积单位有立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）；质量单位有吨、千克、克；时间单位有年、月、日、时、分、秒；货币单位有元、角、分。

要明确各单位的实际大小，掌握单位间的进率，并能根据实际情况进行单位的换算。单位换算的关键是明确是高级单位换算成低级单位