第3讲病句辨析与修改教师.docxVIP

第三讲病句辨析与修改

【教学目标】

1.掌握病句的几种类型。

2.能够从句子成分、句子结构、词语标志几方面分辨病句。

3.学会正确修改病句。

【重难点】

1.抓句子成分、句子结构、标志性词语。

2.正确修改病句。

【课时安排】2课时

【教学手段】黑板PPT

【关键词】成分结构标志性词语

【名句积累】

【原文】富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——《孟子》

【译文】富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这样才叫做大丈夫。。

【情景导入】

同学们，如果让你们说出最近流行的“神曲”，你们会想到哪些歌曲？老师最先想到的是《咱们屯里的人》，它既好听又很有喜感，连天王刘德华也非常喜爱呢。大家还记得它的第一句歌词吗？“我的老家，就住在这个屯儿……”好听之余，大家有没有觉得有点不对劲？“老家”怎么能和“住在这个屯儿”搭配呢？应该是“我住在这个屯儿”或者“我的老家在这个屯儿”啊！这句歌词原来是一个病句啊！大家想一想自己听过的歌里面还有没有病句歌词，说出来和大家分享吧！（同学发言）同学们都是火眼金睛，说出了很多病句歌词。还有“村里有个姑娘叫小芳，长得好看又善良”“装作漠不关心你，不愿看见你”“还有珠穆朗玛峰是最高山坡”……原来这些熟悉的歌词都是病句啊，你们以前发现了吗？

不光歌词，生活中随处有病句，比如在你和朋友的交谈中、你的日记里面……但是你们都能发现它们吗？今天这节课我们就一起来寻觅病句的足迹，把它们的小辫子揪出来。

知识储备

（一）句子成分

句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

1.主语

定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是什么人或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。

特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

2.谓语

定义：用来说明陈述主语。能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。

特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3.宾语

定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

4.定语

定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

5.状语

定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示地点和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。

6.补语

定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”“多久”“多少”（时间、地点、结果）之类问题的语言单位。

特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

（二）句子成分分析

1.句子成分的标识符号

主语：“”划在主语下面

谓语：“”划在谓语下面

宾语：“”划在宾语下面

定语：“（）”用在定语前后

状语：“[]”用在状语前后

补语：“〈〉”用在补语前后

2.例句：

全体同学都做完了语法作业。

（全体）同学[都]做完了(语法)作业。

注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。

3.找出下列句子的主干成分和修饰成分。

A、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。

B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。

D、抵御沙丘的方法是植树种草。

E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。

二、方法指导（常见病句类型）

（一）语序不当

1.动词连用顺序不当。如：

（1）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（按照事理发展的逻辑顺序，应该是先发现问题，再讨论问题，最后再解决问题。所以“讨论”、“发现”换位置）

（2）昨天，大会集中审议、研究并通过了有关教育方案。（审议、研究换位置）

2.定语状语位置不当。如：

（1）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。）

（2）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）

3.关联词语位置不当。例如：

不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）

（二）搭配不当