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第二课时等差数列前n项和的最值及应用
课标要求素养要求
通过利用等差数列的前n项和公式解决
能在具体的问题情境中，发现数列的
实际应用问题，提升学生的数学建模
等差关系，并解决相应的问题.
和数学运算素养.
1课前预习课堂互动素养达成
新知探究
公元前二千多年的巴比伦人就提出了等差数列问题，“十兄
弟分银子〞就是其中之一.有100两银子要分给10个兄弟，按
年龄的不同分给不同的数量，老大要比老二多，老二要比老
三多，依次类推，都相差一级，每一级相差数都一样，但不
知是多少，只知道老八分到的银子是6两.
2课前预习课堂互动素养达成
问题每一级的差额是多少？
提示设十兄弟所分得的银子从多到少依次为a1，a2，…，a10，易知其为等
差数列，且a8＝6，
3课前预习课堂互动素养达成
2.等差数列前n项和的最值d的符号决定Sn有最大值还是最小值
4课前预习课堂互动素养达成
5课前预习课堂互动素养达成
×
2.假设等差数列{an}的公差d0，那么{an}的前n项和一定有最小√值.()
6课前预习课堂互动素养达成
×
7课前预习课堂互动素养达成
[微训练]
1.等差数列{an}的前n项和Sn＝n2－3n，那么其最小值为________.
答案－2
8课前预习课堂互动素养达成
2.设an＝14－3n，那么数列{an}的前n项和Sn有最________(填“大〞或“小〞)值为
________.
解析由于a1＝110，d＝－30，所以Sn有最大值.
答案大26
9课前预习课堂互动素养达成
[微思考]
1.在等差数列{an}中，假设a1＞0，d＞0或a1＜0，d＜0时，Sn能否取得最值？
提示当a1＞0，d＞0时，Sn的最小值为a1，无最大值；当a1＜0，d＜0时，
Sn的最大值为a1，无最小值.
2.假设数列{an}的通项公式为an＝2n－37，那么当n为何值时Sn取得最小值？
提示∵an＝2n－37，an＋1－an＝2＞0，
∴{an}为递增数列.由an＝2n－37≥0，
得n≥18.5.∴a18＜0，a19＞0，∴S18最小，
即当n＝18时，Sn取得最小值.
10课前预习课堂互动素养达成
题型一等差数列前n项和最值问题的判断
【例1】(多项选择题)在等差数列{an}中，首项a10，公差d≠0，前n项和为Sn(n∈N*)，
那么以下命题正确的选项是()
A.假设S3＝S11，那么必有S14＝0
B.假设S3＝S11，那么S7是{Sn}中的最大项
C.假设S7S8，那么必有S8S9
D.假设S7S8，那么必有S6S9
11课前预习课堂互动素养达成
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