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数学资优生导师培养模式与教师专业发展研究论文

摘要：本文旨在探讨数学资优生导师培养模式与教师专业发展的关系，分析当前数学资优生导师培养中存在的问题，提出针对性的改进策略，以促进教师专业发展，提升数学资优生培养质量。

关键词：数学资优生；导师培养模式；教师专业发展；问题提出

一、问题的提出

（一）当前数学资优生导师培养模式存在的问题

1.导师角色定位不明确，缺乏专业素养

在现有的数学资优生导师培养模式中，导师的角色定位往往模糊不清。一方面，导师需要承担教学任务，传授知识；另一方面，导师还要关注学生的个性发展，提供心理辅导。然而，在实际操作中，导师往往难以兼顾两者，导致其角色定位不明确。此外，导