高中语文名校作文精选导写.pdfVIP

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

《礼记·中庸》有云：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这一理念

贯穿于个人发展、文化交流以及国家关系等诸多方面。在当今社会，合作还是对

抗，团结协作还是以邻为壑，开放包容还是封闭狭隘，这些都考验着各方的勇气

与智慧。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：

“万物并育而不相害，道并行而不相悖”这句话包含了极其丰富的哲学内涵，

揭示了一种理想的社会和世界秩序，即不同事物、不同思想、不同文化、不同道

路可以和谐共处、共同发展。题目进一步将这一理念与当今社会的多个层面联系

起来，如个人发展、文化交流、国家关系等，提出了合作与对抗、团结协作与以

邻为壑、开放包容与封闭狭隘等对立的选择，旨在引导考生思考在这些方面应秉

持怎样的态度，如何做出正确的选择，展现出勇气与智慧。

在审题时，首先要深刻理解名言的内涵，把握其核心思想——强调多样性与

和谐共生，反对相互排斥和冲突。对于个人发展而言，可以联想到在与他人相处、

竞争、合作时，是选择相互扶持、共同进步，还是相互拆台、孤立他人；在面对

不同的观点、想法时，是选择包容接纳，还是固执己见。在文化交流方面，思考

如何对待外来文化，是吸取精华、促进文化繁荣，还是盲目排斥、自我封闭；如

何在传承本民族文化的同时，与其他文化平等对话、交流互鉴。在国家关系上，

更是关乎全球和平与发展，是倡导合作共赢、构建人类命运共同体，还是采取对

抗、制裁等手段，陷入零和博弈的困局。

立意时，要突出对合作、团结协作、开放包容的倡导，阐述其重要性、积极

意义以及如何实现。可以从历史的教训和经验中汲取素材，如冷战时期的对抗与

当今全球化下各国合作抗疫、共同应对气候变化等事例，来论证合作共赢是时代

的必然选择；也可以从个人成长的故事、文化交往的案例入手，展现开放包容心

态带来的积极影响。立意应体现出较高的思想境界，展现出考生对社会、世界发

展的关注和思考，以及对和谐共生价值理念的深刻认同和积极追求，使文章具有

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深度、广度和现实意义，避免空洞的说教和片面的观点。同时，要注意运用恰当

的论证方法，使文章逻辑严密、论证有力，增强说服力和感染力。

写作思路：开头引用《礼记·中庸》的名言，引出中心论点——当今社会应

选择合作、团结协作与开放包容。主体部分分别从个人、文化、国家三个层面展

开论述，个人层面可举例在学习、工作中如何与他人合作实现共赢；文化层面讲

述不同文化间交流互鉴的益处；国家层面分析和平外交、开放合作对世界发展的

推动。最后总结升华，呼吁各方秉持和谐共生的理念，共同创造美好未来。

立意：

1.和合共生，方得始终。

2.以文化之和，铸文明之光。

3.于国之大者，以和为贵。

例文：

践行和合共生，共绘时代新篇

《礼记·中庸》里“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的哲思，恰似一盏

穿越千年的明灯，在历史长河中摇曳生光，为人类发展之路驱散迷雾。当今世界，

唯有深悟和合共生之道，方能在多元交织中奏响和谐乐章，于差异碰撞间书写共

赢诗篇。

于个人发展的微观宇宙，和合共生是突破认知边界、实现自我超越的密钥。

微生物学家北里柴三郎凭借对细菌生理的深刻理解，与德国学者贝林精湛的免疫

学知识互补，在实验室的方寸天地中，以思想的交融打破学科壁垒，最终成功研

制出白喉抗毒素，拯救无数生命。这种跨越国界与学科的合作，恰如不同频段的

琴弦共振，奏出超越个体局限的动人旋律。反观那些沉溺于学术“孤岛”、执着于

个人成就的研究者，往往在自我封闭中错失创新机遇，可见合作包容是个人成长

的肥沃土壤。

在文化交流的广袤天地间，和合共生是文明互鉴、文化繁荣的根基。日本陶

艺家北大路鲁山人，毕生痴迷于中国宋代陶瓷美学，他深入研究中国陶瓷技艺与

东方美学理念，将之与日本本土的侘寂美学相融合，创造出独具一格的陶器作品。

这种文化的交融与创新，打破了文化隔阂的坚冰，证明不同文化完全可以在相互

尊重与包容中相互滋养、共同成长。

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