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中小学守法公民主题教案与活动指南

一、主题名称：法在我心中，争做守法小公民

二、适用学段：小学中高年级至初中

三、课时建议：2-3课时（可根据实际情况拆分或整合）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解法律的基本概念、起源与社会作用，认识到法律是社会生活的基本准则。

2.知晓与中小学生日常生活密切相关的几部基本法律名称及其主要保护作用（如《未成年人保护法》、《义务教育法》等）。

3.学习识别身边常见的违法行为和不良行为，了解基本的自我保护方法和求助途径。

4.培养初步的法治观念，学会在特定情境下运用所学法律知识进行简单的判断和选择。

（二）过程与方法

1.通过案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，引导学生主动参与，积极思考。

2.鼓励学生搜集、整理与主题相关的法律知识和案例，培养信息获取与分析能力。

3.通过角色扮演等活动，体验法律在现实生活中的应用，增强解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受法律的严肃性与权威性，同时体会法律对个人权利的保护作用。

2.树立尊重法律、敬畏法律的意识，增强规则观念和契约精神。

3.激发做一名知法、懂法、守法、用法的小公民的内在愿望，并将其内化为自觉行动。

4.培养对社会公平正义的初步认知和追求。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.理解法律的基本作用（保护、规范、指引）。

2.认识身边常见的法律现象和与自身权益相关的基本法律常识。

3.培养守法意识，了解基本的自我保护方法。

（二）教学难点

1.如何将抽象的法律知识转化为学生易于理解和接受的生活道理。

2.引导学生将法律知识内化为自觉的行为规范，并能在实际生活中灵活运用。

3.帮助学生理解权利与义务的统一性。

六、教学准备

（一）教师准备

1.制作与教学内容相关的PPT课件，包含案例、图片、短视频等素材。

2.准备与学生生活密切相关的法律条文节选（简化版）。

3.设计情景模拟的剧本或场景卡片。

4.准备小组讨论的议题和相关材料。

5.准备一些法律知识问答题、宣传标语等。

（二）学生准备

1.预习课本中相关法律常识部分（如有）。

2.鼓励学生提前搜集一些与青少年相关的法律新闻或案例（教师提供方向指引）。

3.准备笔记本和笔。

七、教学过程

第一课时：法律是什么——初识法律的模样

（一）导入新课（约5分钟）

*活动形式：提问与讨论

*过程：

1.教师提问：“同学们，在我们的生活中，有哪些事情是必须遵守的规则？”（引导学生思考交通规则、课堂纪律、游戏规则等）

2.教师总结：“这些规则让我们的生活更有序、更安全。在众多规则中，有一种特殊而重要的规则，它由国家制定，具有强制力，这就是——法律。今天，我们就一起来探索‘法律是什么’。”

*设计意图：从学生熟悉的“规则”入手，自然过渡到“法律”，降低认知门槛，激发学习兴趣。

（二）新课讲授：法律的起源与作用（约15分钟）

*活动形式：故事分享、PPT演示、教师讲解

*过程：

1.法律的起源（简化版）：教师可通过“原始社会人们如何解决纠纷”到“国家产生后需要统一规则”的简单故事，帮助学生理解法律并非凭空出现，而是源于社会管理的需要。

2.法律的作用：

*保护作用：展示图片或短视频（如未成年人受侵害后得到法律帮助的案例，简化处理），说明法律保护我们的生命财产安全、受教育权等。

*规范作用：结合交通法规（红灯停绿灯行）、校园欺凌等例子，说明法律告诉我们什么可以做，什么不可以做，规范人们的行为。

*指引作用：法律为我们的行为提供了方向和界限，让我们知道如何正确行使权利，履行义务。

*设计意图：通过故事和案例，将抽象的法律概念具体化、形象化，帮助学生理解法律的基本功能。

（三）小组讨论：我们身边的“法”（约15分钟）

*活动形式：小组合作探究

*过程：

1.教师提问：“想一想，在我们的学习和生活中，有哪些事情与法律有关？”

2.学生分组讨论，记录讨论结果。

3.各小组派代表分享讨论成果，教师将关键词记录在黑板上（如：未成年人保护法、义务教育法、交通法、消费者权益保护法、网络安全法等）。

4.教师对学生的发言进行梳理和补充，重点介绍《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，用通俗易懂的语言解释其与学生的密切关系。

*设计意图：引导学生主动发现法律与日常生活的紧密联系，增强法律意识。

（四）课堂小结（约5分钟）

*师生共同回顾本节课所学内容，强调法律是保护我们、规范我们行为的重要规则。

*布置课后任务：和父母一起聊聊他们知道的与我们生活相关