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专题七读后续写成长类英语二轮总复习教师版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案针对“专题七读后续写成长类英语二轮总复习”进行设计，其课程标准解读分析如下：

首先，从知识与技能维度，本课的核心概念包括读后续写技巧、成长类文章的写作特点等。关键技能则涵盖阅读理解、写作构思、语言运用等。根据《义务教育英语课程标准》，学生应能“理解文章大意，提取关键信息，进行有效的语言表达”，因此，本课需区分“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平，构建知识网络。

其次，从过程与方法维度，本课需倡导的学科思想方法包括：引导学生通过阅读理解、分析文章结构，从而进行有效的写作。具体的学习活动可设计为：小组讨论、案例分析、写作练习等。

最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度，本课需挖掘的知识背后所承载的学科素养与育人价值包括：培养学生对成长类文章的兴趣，提高其写作能力，培养其独立思考、批判性思维等。教学过程中，应规划其自然渗透的路径，如通过阅读、讨论、写作等活动，引导学生树立正确的价值观。

2.学情分析

针对“专题七读后续写成长类英语二轮总复习”的学情分析如下：

首先，在前端分析阶段，通过前置性测试、提问或思维导图诊断，了解学生对新知识相关的旧知掌握情况。评估其技能水平与兴趣点，预判可能的学习障碍。

其次，在过程分析阶段，依托持续的课堂观察记录学生的参与度与提问质量，分析作业和作品审视其思维过程与规范性，并利用随堂小测、学习日志等形成性评价工具实时获取反馈。

最后，分析应具体、有依据，描述学生群体共性特征，区分不同层次学生典型表现与需求，并提出具体教学对策建议，如对某个知识点需重新讲授，对某项技能需设计专项训练，对某些学生需进行个别辅导等，确保教学设计的出发点是“以学生为中心”。

二、教学目标

1.知识目标

在本节课中，学生将构建起关于读后续写和成长类文章的层次化知识结构。知识目标包括识记读后续写的基本技巧和成长类文章的写作特点，理解其内在逻辑和表达方式。学生能够说出不同类型文章的结构特征，描述写作中的关键步骤，解释如何运用这些技巧来提升文章的质量。通过比较不同文章的风格和结构，学生能够归纳出写作的一般规律，并概括出有效的写作策略。最终，学生将能够在新情境中运用所学知识，设计并撰写一篇读后续写，解决实际问题。

2.能力目标

学生将发展在实际情境中运用英语进行读后续写的能力。能力目标包括独立完成实验仪器操作，规范地完成写作任务。学生能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生将完成一份关于成长类文章写作的调查研究报告，展示他们综合运用阅读理解、写作构思、语言表达等能力。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习，培养对英语学习的兴趣和自信心。情感态度与价值观目标包括体会坚持不懈的学习精神，养成如实记录数据的习惯，并将课堂所学的知识应用于日常生活。学生将学会合作分享，树立社会责任感，能够在实验过程中展现出对科学严谨的态度。

4.科学思维目标

学生将学会运用科学思维方法，如构建模型、进行实证研究和系统分析。科学思维目标包括识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演，评估结论的证据是否充分有效，以及运用设计思维的流程提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生将发展自我监控和元认知能力，学会对学习过程、成果以及信息进行有效评价。科学评价目标包括运用学习策略进行自我复盘，依据评价量规对同伴的作业给出具体反馈，以及甄别信息来源和可靠性的能力。通过嵌入教学过程的评价活动，学生将参与到评价实践中，将评价作为学习的一部分。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生掌握读后续写的核心技巧和成长类文章的写作特点。重点内容包括理解读后续写的逻辑结构和写作策略，以及如何将这些技巧应用于实际写作中。具体而言，重点是培养学生识别文章主题、预测情节发展和构建连贯故事的能力。此外，学生需要学会运用丰富的词汇和句型来丰富文章内容，同时注意文章的语法和拼写准确性。这些技能的掌握将为学生在英语写作中取得更好的成绩奠定基础。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对复杂情节预测和连贯性构建的困难。难点成因包括对文章主题理解不深、缺乏预测情节发展的能力以及语言表达能力的不足。为了突破这一难点，教师需要设计一系列活动，如提供详细的写作指南、使用故事地图辅助学生构建情节，并通过小组讨论和同伴反馈来提升学生的写作技巧。此外，通过逐步引导和示范，学生可以逐渐掌握如何将不同情节片段有机地结合在一起，形成一篇完整的读后续写作品。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含读后续写技巧演示和成长类文章写作分析。

教具：图表展示文章结构，模型辅助情节预测。

实验器材：无。

音频视频资料：相关英语文章朗读和