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初一数学入学分班考试试题

一、数与代数

这部分内容是数学的基石，也是分班考试的重点，主要考察大家对小学阶段所学数与运算、简易方程等知识的掌握程度和灵活运用能力。

（一）数的认识与运算

1.例题1：请将下列各数按从小到大的顺序排列：0.6，，66%，0.67。

*思路点拨：比较数的大小时，通常将分数、百分数统一化为小数形式，再进行比较会更直观。注意小数点后的位数要足够，确保比较的准确性。

2.例题2：计算：÷[（+）×]

*思路点拨：分数混合运算，要严格遵循运算顺序：先算小括号内的，再算中括号内的，最后算括号外的；同级运算从左往右依次进行。计算过程中，能约分的先约分，可以使运算简便。

3.例题3：一个数的比它的25%多20，这个数是多少？（用方程解）

*思路点拨：列方程解决问题的关键是找到等量关系。设这个数为x，根据题意，“一个数的”即x，“它的25%”即25%x，前者比后者多20，据此列出方程求解。

（二）简易方程与应用题

1.例题4：学校图书馆计划购买一批新书。原计划购买《科学探秘》20本，每本单价15元。后来发现《数学乐园》更受欢迎，于是用同样的钱全部购买了《数学乐园》，每本《数学乐园》12元。学校可以购买多少本《数学乐园》？

*思路点拨：这是一道典型的归总问题。首先计算出总钱数（不变量），即原计划购买《科学探秘》的总价，再用总价除以《数学乐园》的单价，即可得到可购买的数量。

2.例题5：甲乙两地相距360千米，一辆客车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米。客车出发1小时后，一辆货车从乙地开往甲地，每小时行驶50千米。货车出发后几小时与客车相遇？

*思路点拨：这是一道相遇问题。客车先出发1小时，行驶了60×1=60千米，此时两车相距____=300千米。之后两车相向而行，它们的相对速度为60+50=110千米/小时。用此时的距离除以相对速度，即可得到货车出发后相遇的时间。

二、图形与几何

这部分主要考察同学们对平面图形和立体图形的认识、周长、面积、体积的计算，以及空间想象能力。

（一）平面图形的认识与计算

1.例题6：一个等腰三角形的顶角是70°，它的一个底角是多少度？如果它的一条腰长是5厘米，底边长是6厘米，那么它的周长是多少厘米？

*思路点拨：等腰三角形的两个底角相等，三角形内角和为180°。用180°减去顶角的度数，再除以2，即可得到底角的度数。周长则是三条边长度之和。

2.例题7：一个圆形花坛的直径是10米，在它的周围铺一条宽1米的鹅卵石小路。这条小路的面积是多少平方米？（π取3.14）

*思路点拨：这是一道求圆环面积的问题。花坛的直径是10米，半径就是5米；小路宽1米，所以外圆的半径是5+1=6米。圆环的面积等于外圆面积减去内圆面积，即π(R2-r2)。

（二）立体图形的认识与计算

1.例题8：一个长方体的无盖玻璃鱼缸，长8分米，宽4分米，高5分米。制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？如果往鱼缸里注入深3分米的水，水的体积是多少升？（玻璃厚度忽略不计）

*思路点拨：求需要多少玻璃，就是求这个无盖长方体的表面积，即少一个顶面的面积：长×宽+(长×高+宽×高)×2。求水的体积，就是求长8分米、宽4分米、高3分米的长方体体积，体积公式为长×宽×高，注意单位换算，1立方分米=1升。

三、统计与概率

这部分内容相对简单，主要考察同学们对数据的收集、整理、分析能力，以及对可能性的理解。

1.例题9：下面是某班部分同学数学小测验成绩（单位：分）：85，92，78，90，88，95，85，89，85，94。

*（1）这组数据的众数是多少？

*（2）如果85分及以上为优秀，那么优秀率是多少？

*思路点拨：众数是一组数据中出现次数最多的那个数。优秀率是指优秀人数占总人数的百分比，先数出成绩在85分及以上的人数，再除以总人数即可。

2.例题10：一个不透明的袋子里装有3个红球和2个黄球，这些球除颜色外完全相同。从中任意摸出一个球，摸到（）球的可能性大一些。如果要使摸到红球和黄球的可能性相等，应该再往袋子里放入（）个（）球。

*思路点拨：哪种颜色的球数量多，摸到哪种球的可能性就大。要使可能性相等，两种颜色球的数量应相同。

四、综合与实践

这类题目往往更具灵活性和挑战性，考察同学们综合运用所学知识解决实际问题的能力，以及一定的数学思维和创新意识。

1.例题11：观察下面的算式，寻找规律并填空。

1×9+2=11

12×9+3=111

123×9+4=1111

1234×9+5=()

()×9+()=____

*思路点拨：仔细观察每个算式的