《我们在一起》教学课件-2025-2026学年湘美版初中美术九年级上册.pptxVIP

《我们在一起》

教学课件湘美版初中美术九年级上册20XX

开场白美术定格美好传递力量同学们好！生活中，团聚的温馨、协作的力量、相守的温暖都藏在“我们在一起”的瞬间。今天我们就学习如何用美术定格这些美好，传递联结与力量

核心主题：“我们在一起”的定义核心内涵：以群体人物或共生场景为核心，定格人与人间、人与群体、人与环境的联结核心传递：团结协作、情感共鸣、共生共荣等内涵双重属性：既是具象场景记录，也是集体精神、时代风貌的艺术表达

核心主题：核心价值（1）01情感联结价值：刻画互动细节，传递亲情、友情等真挚情感，引发共鸣02精神凝聚价值：展现协作共进场景，凸显团结、奉献等品质，强化集体意识

核心主题：核心价值（2）时代记录价值：捕捉不同时代群体场景，留存社会风貌与时代记忆审美表达价值：以多元美术形式，将共处瞬间转化为有感染力的作品

核心主题：常见表现维度（1）情感团聚类：家庭聚餐、亲友重逢、同学欢聚等温馨场景协作奋斗类：团队竞赛、集体劳作、公益服务、项目攻坚等协作场景

核心主题：常见表现维度（2）文化共生类：赛龙舟、庙会等传统民俗，民族团聚、跨文化交流01守望相助类：灾害救援、社区互助、邻里帮扶等温暖场景02

表现核心原则（1）——突出群体关联，强化互动性创作核心：展现“在一起”的联结感，避免人物孤立堆砌构建方式：动作呼应、神态交流、空间呼应示例：团队协作靠统一发力动作、呼应眼神；家庭团聚靠共享食物、亲密依偎

表现核心原则（2）——明确主体层次，兼顾整体与个性01平衡要点：整体氛围与个体特征兼顾02营造整体：统一色调、协调构图增强凝聚力03凸显个性：保留关键人物的神态、服饰细节，避免同质化04示例：班级活动用统一校服定身份，用不同表情动作展差异

表现核心原则（3）——依托场景载体，传递主题氛围核心逻辑：情感与精神需依托具体场景承载，场景与主题高度契合场景适配：温馨类选家居、公园；奋斗类选赛场、工地；文化类融入传统建筑、民俗道具

表现核心原则（4）——融入情感表达，赋予作品温度核心方法：通过色彩、光影、线条调控情感0102技法适配温馨场景用柔和暖色调、流畅曲线；奋斗场景用强烈对比色彩、刚劲线条；守望类用光影对比突出主体

核心技法（1）——核心构图技法（1）聚合式构图：人物围绕核心元素聚合，形成向心结构，凸显凝聚力适用场景：家庭聚餐、集体宣誓、团队讨论适用场景：接力赛、互助帮扶动态呼应构图：通过动作配合、姿态互补形成视觉呼应，展现互动

核心技法（2）——核心构图技法（2）层次叠加构图：分前景、中景、远景，增强纵深感与真实感01适用场景：运动会开幕式、民俗庆典等大型群体场景02对称/均衡构图：营造稳定和谐氛围，增强仪式感03适用场景：仪仗队、集体合影、传统民俗队列04

核心技法（3）——人物刻画技法（1）：共性元素统一核心目的：确立群体身份，强化“我们”归属感统一方式：服饰（校服、工装、民族服饰）、道具（工具、旗帜）、动作基调示例：工人协作场景用统一工装与工具明确群体属性

核心技法（4）——人物刻画技法（2）：个性细节凸显刻画重点：核心人物的面部神态、手部动作等细节作用：展现个体情感与特征，增强作品感染力示例：团队获奖场景中，核心队员激动落泪、紧握奖杯的细节成焦点020301

核心技法（5）——人物刻画技法（3）：比例与姿态基础要求：准确把握人物比例，避免大小失衡姿态设计：用站立、弯腰等差异化姿态增强活力；用倾斜、靠拢传递情感距离

核心技法（6）——色彩与光影技法（1）：色彩基调把控核心原则：主色调匹配主题氛围01色调适配：暖色调（温馨、庆典）；冷色调（理性协作、静谧）；对比色（竞赛、重大事件）02

核心技法（7）——色彩与光影技法（2）：光影氛围营造光影作用：塑造体积感，强化主题氛围光影适配：柔和光影（温馨场景）；强烈光影（奋斗、守望场景）；光影引导（聚焦核心）

核心技法（8）——多元创作形式（1）：绘画类素描/速写：线条勾勒动态结构，适合快速记录集体瞬间色彩绘画（水彩、水粉、油画）：色彩渲染氛围，适配各类主题国画：水墨线条为核心，适配传统民俗、文化共生类主题

核心技法（9）——多元创作形式（2）：综合材料/拼贴01创作方式：用纸张、布料、照片等材料拼贴群体场景02适用主题：多元文化融合、校园生活集锦03优势：兼具创意与趣味，材料质感差异增强画面层次

核心技法（10）——多元创作形式（3）：数字美术创作方式：借助绘画软件、摄影拼接等数字技术适用主题：现代生活、科技协作优势：快速调整构图色彩，适配大型群体场景创作修改

经典作品赏析（1）——国画《刑场上的婚礼》作者：王明明、蔡玉水主题内涵：展现革命烈士的革命爱情与共同信仰，诠释“精神上的在一起”艺术特色：写实与水墨结合；动作呼应传递情感；留白与干笔营造悲情圣洁氛围

经典作品赏析（2）——《