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给小学老师的感谢信

给李老师的信

李老师：

展信安。

此刻是周三下午，阳光透过图书馆的玻璃窗，在摊开的教育学书上落下一片暖黄。我忽然想起十年前，也是这样的下午，您蹲在教室后排，指着我的作文本说：“你看，这个比喻句像刚从树上摘下来的苹果，带着露水呢。”那时的我攥着衣角，脸红到脖子根，而您掌心的温度，好像还留在今天的风里。

其实早就想给您写封信，却总怕笔太浅，写不尽您在我生命里种下的那些光。直到前几天整理旧物，翻出四年级那本数学练习册，扉页上您用红笔写的“错题是星星，摘下来就能串成项链”，墨迹已经淡了，可那句话像颗钉子，牢牢钉在我记忆里。我想，或许有些感谢，就该用最笨拙的方式慢慢说，就像当年您教我们写字，一笔一划，都带着耐心。

一、您把“讨厌”变成了“等一等”

三年级以前，我是个“数学困难户”。应用题像一团乱麻，数字在我眼里跳舞，每次考试都在及格线边缘徘徊。最怕的是数学课，您提问时，我总把头埋进臂弯，祈祷千万别叫到我。那天您讲“平均分”，让每个小组分豆子，我们组的小明把豆子撒了一地，我急得快哭了，您却蹲下来，和我一起捡豆子，说：“你看，这些豆子就像数字，得先理清楚，才能分得公平。”

后来您发现我总在数学课上走神，没当着全班批评我，只是每天放学后，留我在教室待十分钟。您不用课本，和我玩“数学游戏”：用扑克牌算二十四点，在操场上画格子跳房子算面积，甚至带我一起去菜市场，让我帮阿姨算“三斤苹果一共多少钱”。有天我算错了，您没说“错了”，而是指着卖菜的阿姨说：“你看，阿姨算账算快了，顾客就多找她五毛钱；算慢了，可能就少赚两块。数学不是考试题，是帮人把日子过明白的本事。”

四年级期末考试，我数学考了92分。您在班上念成绩时，我没像以前那样紧张，反而有点想笑——因为您教我算过，92分比上次进步了20分，而20分，刚好是40颗豆子的重量。那天放学，您从口袋里摸出一颗水果糖，塞进我手里：“你看，慢慢来，总能等到糖变甜的时候。”

二、您让我知道“被看见”是什么感觉

我从小是个内向的孩子，上课从不举手，下课也总坐在角落里画画。您是第一个发现我“画里有话”的老师。有天您批改作业，在我的本子空白处画了个小问号，旁边写着：“你画的小猫眼睛里，好像藏了故事。”

第二天上课，您让我把画贴在黑板上，说：“我们请这位‘小画家’讲讲，为什么小猫要坐在屋顶上看月亮？”我攥着粉笔，手心全是汗，小声说：“因为它妈妈去很远的地方工作了，它想月亮上有没有妈妈的影子。”教室里很安静，您走过来，轻轻拍拍我的背：“你看，你的画会说话，这就是你的本事。”

从那以后，您总给我“展示”的机会：语文课让我画课文里的场景，班会课让我设计黑板报，甚至运动会，让我给参赛同学画“加油漫画”。有次我画了一幅“您给我们上课”的画，您戴着眼镜，手里拿着一本书，讲台下的我们都是小脑袋。您看到后，眼角有点红，说：“老师以前以为，教书就是把知识讲清楚，现在才知道，是被学生记住，才是最幸福的事。”

后来我才知道，您特意和美术老师沟通过，让我参加学校的绘画兴趣小组；您还把我的画发在家长群里，告诉我妈妈：“这孩子心里有片小森林，我们要给她足够的空间生长。”那是我第一次觉得，原来“不一样”不是缺点，而是被珍视的礼物。

三、您教我“摔倒”比“站着”更重要

四年级下学期，我和同桌小林因为一块橡皮吵架，我推了他一下，他撞在桌角，额头破了。您闻声赶来，先检查小林的伤口，然后带他去医务室，全程没看我一眼。那天放学，您把我叫到办公室，我以为会被骂，可您递给我一杯热牛奶，说：“你知道为什么先看小林吗？因为他受伤了。但你也得知道，推人的人，心里也‘受伤’了——那是害怕和后悔。”

您让我给小林写道歉信，我没写“对不起”，只画了两个小人和一块橡皮，旁边写着：“我们能不能像橡皮一样，把不开心擦掉，重新开始？”第二天小林回了我一幅画：两个小人手拉手，天空上画着太阳。您看到后，笑着说：“你看，道歉不是低头，是抬头看见对方的眼睛。”

还有次运动会，我参加800米跑，跑到最后一圈时摔倒了，膝盖磕出了血。您没让我放弃，而是蹲下来，帮我擦掉脸上的泥土，说：“你看，跑道上的坑，是为了让你知道，站起来的时候，腿会更有力气。”您陪着我跑完最后一圈，虽然没有得奖，但您给我挂了枚“勇敢者”的奖章，说：“比名次更重要的是，你没让自己后悔。”

现在我才明白，您教我的不是“不犯错”，而是“错了怎么办”。您从不告诉我们“要成为完美的小孩”，而是说“要成为会认错、会改正、会长大的小孩”。

四、您把“教室”变成了“家”

我记得您总在教室后面放一个“百宝箱”：里面有创可贴、针线包，还有几