初中语文《初升的太阳》教案.docxVIP

一、课题名称

初升的太阳——象征意义与青春礼赞

二、授课年级

初中二年级

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、课型

主题感悟与语言表达课

五、教学目标

1.知识与技能：引导学生观察并描绘初升太阳的景象，理解“初升的太阳”在不同语境下的象征意义；学习运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地表达对“初升的太阳”的感受与思考。

2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、联想拓展、读写结合等方式，激发学生的联想与想象，培养学生的观察力、感悟力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：感受初升太阳的蓬勃生命力，体悟其象征的希望、朝气、青春与理想，引导学生珍惜青春年华，树立积极向上的人生态度。

六、教学重难点

1.教学重点：理解并阐释“初升的太阳”的多重象征意义，学习将自然景物与人生感悟相联系。

2.教学难点：引导学生将对“初升的太阳”的具象认知升华为抽象情感，并能用个性化的语言流畅表达自己的独特感受与思考。

七、教学方法

情境教学法、启发式提问法、小组合作探究法、读写结合法

八、教学准备

1.教师准备：制作包含日出图片、视频片段、相关诗词名句的多媒体课件（PPT）。

2.学生准备：预习与“太阳”、“早晨”、“青春”相关的词语、诗句；思考自己观察日出的经历或对“初升的太阳”的印象。

九、教学过程

（一）情境导入，激发联想（约5分钟）

1.视觉冲击：播放一段精心剪辑的日出视频（选取不同地点、不同季节的日出景象，如海上日出、山间日出、平原日出等），配以轻柔而富有朝气的背景音乐。

2.提问引导：

*同学们，看完这段视频，你眼前仿佛出现了怎样的画面？

*初升的太阳给你带来最直接的感受是什么？（鼓励学生用词语或短句描述，如：温暖、明亮、有力量、美丽、充满希望等）

3.揭示课题：是的，初升的太阳，以其独特的魅力，总能触动我们内心深处的情感。今天，我们就一同走近“初升的太阳”，去感受它的美，去领悟它所承载的意义。（板书课题：初升的太阳）

（二）感知描绘，初步体验（约10分钟）

1.调动积累：同学们，我们曾经在哪些课文中读到过对太阳或日出的描写？（引导学生回忆，如《海上日出》等）你能说出一两句描写太阳的诗句吗？（如“日出江花红胜火”、“晨曦渐露，霞光万道”等）

2.聚焦观察：再次展示几幅不同特点的日出图片，引导学生仔细观察：

*初升的太阳，在颜色上有什么变化？（从微红、橘红到金黄）

*它的形状是怎样的？（从朦胧的轮廓到完整的圆盘）

*它周围的天空和云彩又有什么特点？

*阳光洒下，大地会有什么变化？

3.尝试描绘：请同学们选择一幅你最喜欢的日出画面，用几句话描绘一下你所看到的景象。可以运用比喻、拟人等修辞手法，让你的描写更生动。（学生动笔写，教师巡视指导，选取2-3名学生分享，师生共同点评，鼓励用词准确、生动形象。）

（三）深入探究，领悟象征（约15分钟）

1.思考象征：初升的太阳仅仅是一种自然现象吗？在我们的文化中，它常常被赋予哪些特殊的含义？（板书：象征意义）

2.小组讨论：请同学们结合自己的生活体验和思考，小组讨论：“初升的太阳”可以象征什么？为什么？（教师巡视，参与讨论，引导学生从不同角度思考）

3.交流分享：各小组代表发言，教师引导并梳理：

*希望与光明：黑夜过去，太阳升起，象征着困境的结束，新的希望的到来。

*青春与活力：如初生的朝阳，充满生机与活力，象征着年轻人的朝气。（板书：青春、活力、希望）

*新生与开始：一天的开始，新的学期，新的人生阶段，都可以比作初升的太阳。

*温暖与关爱：阳光普照，给人以温暖的感觉，象征着亲情、友情等美好的情感。

*力量与信念：太阳的升起是不可阻挡的，象征着一种坚定的信念和前行的力量。

4.教师小结：同学们说得都非常好。初升的太阳，因其光明、温暖、蓬勃向上的特质，被人们赋予了这么多美好的象征意义。它不仅仅是自然界的景观，更成为了我们情感和理想的寄托。

（四）联系自我，升华情感（约10分钟）

1.引发共鸣：对于正处于初中阶段的你们来说，“初升的太阳”最能让你联想到什么？（引导学生将“初升的太阳”与“青春年华”联系起来）

2.畅所欲言：

*如果把你们比作初升的太阳，你觉得自己拥有哪些“初升太阳”般的特质？（如：充满活力、对未来充满憧憬、拥有无限可能、需要努力发光发热等）

*作为“初升的太阳”，你们希望自己的“光芒”能照亮什么？能带来什么？（引导学生思考自己的责任、理想）

3.教师点拨：是的，同学们，你们正值青春年少，就像这初升的太阳，朝气蓬勃，潜力无限。你们的未来充满希望，也肩负着家庭和社会的期待