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《巧用对称形》参考教案
一、分析
(一)编辑指导思想
对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要
应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。本课是一节“造型·表现”领
域的课程。如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的重点。
为了使学生能够制作出优美的作品，学生大胆应用，巧妙地选材设
计，装点生活。
(二)版面分析
本课共分两页，力图用大量的让学生感受到对称的图形在生活中可以
广泛地应用。在左侧的中，展示了信插的制作方法和用对称形设计的挂饰。特别
为学生设计了一个问题：“生活中哪里有对称，给你怎样的感受?”让学生理性
地感受对称的美感。在右侧版面中，的是应用，如灯罩、花瓶、笔筒、书桌
小摆饰、贺卡、月历以及过节用的装饰等，通过大量的例证，启发学生广泛的设
计思路。
(三)教学内容与目标
1.显性内容与目标
应知：如何设计对称的花纹。
应会：设计出美观的对称形装饰生活。
能力：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。
2.隐性内容与目标
在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，以及热爱生活的
。
(四)教学重点与难点
重点：如何利用对称形装饰美化生活。
难点：如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。
(五)学习材料
彩色纸、剪刀、胶棒、漂亮的彩色报纸、已经不再漂亮的花瓶、笔筒或希望
重新装饰的生活用品。
二、教学设计参考
(一)教学活动的方式与方法
设计一
教学程序活动学生活动设计意图
实物展示老师拿出一个对称的学生根据问题让学生对本
剪纸作品让学生欣赏。思考并回答。课要讲的对称形
1.这张剪纸有什么特(色彩；花纹对产生。培养
点?称等)其观察、记忆生
2.你还在什么地方看建筑上、衣服活的能力。
见有对称的装饰花纹?上、窗帘上等。
竞赛游戏以小组为单位，每人发学生在竞赛的让学生在游
导入新课剪刀、胶棒和几张小纸。环境下设计对称的戏中学会设计对
，在两分钟时间图案。称的图案，为巧
里，哪一个组能够剪出漂亮(评选出优胜用对称形打下基
的对称的图案。最多的组获组。)础。
胜。
深入探带动深入思考：学生在讨论中解决本课的
究，如何1.你认为对称形能在相互完善自己的想难点。启发学生
利用对称什么地方装饰生活?怎样装法。如何应用，培养
形“巧”饰?1.怎样利用对学生的创新思
装饰2.看一看书中都分别称形装饰生活用品。维。
装饰了什么地方?怎样装饰2.怎样设计制
的?
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