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《平凡的世界》整本书阅读与研讨

作者：高为王金禾

来源：《文学教育·中旬版》2021年第04期

????????内容摘要：随着新课程改革的推进，整本书阅读已经成为语文教学中不可或缺的一部分，在《高中语文课程标准（2017年版）》的18个任务群中，第一个任务群即为“整本书阅读与研讨”，这也更加突出了整本书阅读在语文教育中的作用。文章以《平凡的世界》整本书阅读活动为研究重点，探讨在初中语文教学中如何开展整本书阅读活动，从而激发学生的阅读兴趣。

????????关键词：整本书阅读研讨任务群

????????阅读在学生语文学习过程中占据重要的地位，正所谓“读万卷书，行万里路”阅读对于每个人来讲不但可以提高文化素养，还可以增强人生阅历。阅读不仅将课内教学延伸到课外教学，而且也将课内阅读延伸到课外阅读，逐渐让学生形成自己的阅读方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。

????????一.整本书阅读与研讨

????????（一）何为整本书阅读与研讨

????????所谓整本书阅读，即是指“将整本书认为是主体，单篇文章作为辅助”的阅读方法。从1941年到21世纪整本书阅读的理念不断更新，在2018年秋季实行的《高中语文课程标准（2017年版）》的18个任务群中，第一个任务群即为“整本书阅读与研讨”。此任务群明确提出：“旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验。”因此，“整本书阅读与研讨”是学生开展整本书阅读活动，创新阅读方法，交流自己的阅读感受，激发自己阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。同时要注意的是，这一任务群并不仅仅注重阅读过程，也要提高学生探讨文本的能力，通过阅读提高学生写作能力，以读促写。

????????（二）为何开展整本书阅读与研讨

????????整本书阅读与研讨对学生语文核心素养的语言建构、思维发展、审美鉴赏和文化传承等方面都发挥着重要的作用。在对学生的语言建构方面，学生进行整本书阅读活动时，可以了解许多文质兼美文章和丰富多样的语言材料。长此以往，学生对这些文章和语言材料会进行模仿和吸收，这一过程使学生语言建构能力得到提高。在对学生的思维发展方面，学生进行整本书阅读活动时会接触一些具有思辨性的阅读材料，这些材料会引发学生的思考，增强学生思维的批判性和敏感度，从而使学生的思维品质得到提高。在学生的审美鉴赏方面，整本书阅读承载着大量的信息，学生可以体会作者独特的审美感受和审美发现，从而使自身的审美鉴赏能力得到提高。在文化传承方面，学生进行整本书阅读活动中，所接触的中国古代优秀作品，如《论语》、《诗经》、《红楼梦》、《三国演义》等著作，能够让学生了解中国优秀传统文化，热爱中国优秀传统文化，继承中国优秀传统文化。

????????二.以《平凡的世界》为例探讨整本书阅读与研讨的过程

????????教师开展“整本书阅读与研讨”活动的方式是多种多样的，但是教学过程中要选择适合学生阅读的方式。本文主要是首先帮助树立正确阅读观念、再次帮助学生制定阅读计划、丰富阅读方法，最后引导开展阅读活动等四个步骤。

????????（一）帮助树立正确的整本书阅读观念

????????帮助学生树立正确的阅读观念，是学生进行“整本书阅读与研讨”的关键一步。学生在语文学习过程只有体验到阅读的好处，才能激发其“我想学，我要学，我学好”的观念。①因此教师帮助学生树立正确的阅读观念是非常重要的。那么，如何帮助学生树立正确的阅读观念呢？

????????在进行“整本书阅读与研讨”这一任务群以《平凡的世界》为例，教师首先要尝试运用情境对接的方式，引起学生的共鸣。在语文课堂中，教师可以引入在2020年新冠疫情爆发之际，一个又一个的普通的中国人民在自己的岗位上面保持着勇往直前的毅力，不断抗争、奋斗最后实现了疫情的伟大胜利。在《平凡的世界》一书中也是介绍孙少平和孙少安这两个平凡世界的普通人，在绝境中保持自己的初心，追求自己的理想。这样的情境对接可以把学生从现实生活拉入书中的情境中去，从而产生共鸣，学生也自然而然对《平凡的世界》这本书感兴趣。从精神层面也能让学生了解到当时社会条件的艰难，人们仍始终追求自己目标。他们也应该珍惜当下美好生活，为自己的理想不懈奋斗。

????????（二）帮助制定整本书阅读计划

????????在帮助学生树立正确的阅读观念后，制定整本书阅读计划让学生在阅读过程程中更加有计划性。阅读计划既是学生的阅读计划，也是教师的阅读计划和教学的过程，更是整本书阅读课程化探索和阅读课丰富化的必走之路。②那么，如何帮助学生制定整本书阅读计划呢？

????????对于学生而言阅读小说比较轻松，《平凡的世界》这本书一共有三部，内容容量大、人物关系复杂，因此学生很容易产生厌烦的情绪，容易导致阅读半途而废，因此教师要帮助学生制定适合的阅读计划，