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小学生必背古诗词全集及背景解读

中华古诗词，是汉语语言的瑰宝，是中华传统文化的精髓。从小让孩子接触古诗词，不仅能培养其语言感知能力、审美情趣，更能在潜移默化中塑造品格、开阔视野。本集精选了小学阶段必须背诵的古诗词，并辅以详尽的背景解读与浅近赏析，旨在帮助小读者们不仅能“背得出”，更能“懂其意”、“悟其情”，真正感受到古诗词的魅力，让经典在心中生根发芽。

一、童趣与生活篇：天真烂漫，感知日常

1.《咏鹅》——骆宾王（唐）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

注释：

*曲项：弯着脖子。

*歌：鸣叫。

*拨：划动。

白话译文：

鹅，鹅，鹅！弯着长长的脖子向着天空歌唱。洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌轻轻划动着清澈的水波。

作者简介：

骆宾王（约619年—约687年），字观光，唐代初期著名诗人，与王勃、杨炯、卢照邻并称“初唐四杰”。他年少时便展现出非凡的文学才华，《咏鹅》据传便是他七岁时所作。

创作背景与解读：

这首诗是中国古代儿童诗的代表作，相传为骆宾王七岁时即兴所作。全诗寥寥数笔，以儿童特有的天真视角，抓住了白鹅最显著的特征：高亢的鸣叫、洁白的羽毛、鲜红的脚掌以及在水中游动的姿态。

“鹅，鹅，鹅”三声呼唤，如同孩子初见白鹅时的惊喜与好奇，充满了生活气息。“曲项向天歌”描绘了鹅引颈高歌的得意神态；“白毛浮绿水，红掌拨清波”则以鲜明的色彩对比——白、绿、红，勾勒出鹅在水中悠然游弋的生动画面，动静结合，富有情趣。这首诗语言浅显易懂，节奏明快，充满了童真童趣，非常适合小学生诵读。

2.《春晓》——孟浩然（唐）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

注释：

*晓：天刚亮的时候。

*闻：听见。

*啼鸟：鸟的叫声。

白话译文：

春天睡得太香甜，不知不觉天就亮了；醒来时，到处都能听到鸟儿清脆的啼叫声。想起昨夜阵阵的风雨声，不知有多少花儿被打落了呢？

作者简介：

孟浩然（689年—740年），字浩然，号孟山人，唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称“王孟”。其诗多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情，风格清淡自然。

创作背景与解读：

《春晓》是孟浩然隐居在鹿门山时所作，描绘的是春日清晨醒来时的所见所感。这首诗没有浓墨重彩的描绘，而是通过听觉和联想，营造出一种朦胧而富有生机的春日氛围。

“春眠不觉晓”点出春日困倦、睡眠香甜的特点。“处处闻啼鸟”则以鸟鸣声打破了清晨的宁静，暗示了春天万物复苏、生机勃勃的景象。后两句由昨夜的风雨声联想到落花，既有对春光短暂的淡淡惋惜，也流露出诗人对自然景物的细腻观察和热爱。全诗语言平易自然，却意境悠远，韵味无穷，是历代传诵的咏春佳作。

3.《村居》——高鼎（清）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

注释：

*草长莺飞：形容春天生机勃勃的景象。莺：黄莺。

*拂堤：轻轻地擦过堤岸。

*醉春烟：形容杨柳在春天的薄雾中显得朦胧而美好，仿佛沉醉其中。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

*散学：放学。

*纸鸢：风筝。

白话译文：

农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺在天上飞舞。杨柳的枝条轻轻拂过堤岸，好像陶醉在春天的薄雾中。村里的孩子们早早地放学回家，急忙趁着和煦的东风把风筝放上蓝天。

作者简介：

高鼎（生卒年不详），字象一，又字拙吾，清代后期诗人。其作品流传不多，《村居》是其最广为人知的一首。

创作背景与解读：

这首诗描绘了一幅清新明丽、充满生活气息的乡村春景图。诗人以简练的笔触，勾勒出二月里江南乡村的勃勃生机。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，开篇两句点明时节与地点，描绘了绿草茵茵、黄莺飞舞、杨柳依依、轻烟弥漫的春日美景。“醉”字用得尤为传神，将杨柳拟人化，仿佛它也被这春日美景所陶醉。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，则由景及人，聚焦于活泼可爱的儿童。他们趁着春日东风，兴致勃勃地放风筝，给宁静的乡村增添了无限活力与乐趣。全诗洋溢着欢快的情绪，充满了童真与春意，是描写春天放风筝场景的经典之作。

二、山水田园篇：寄情山水，悠然自得

4.《鹿柴》——王维（唐）

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

注释：

*鹿柴（zhài）：地名，在今陕西省蓝田县西南，是王维隐居辋川别墅时的一处胜景。柴，通“寨”，栅栏。

*空山：幽静的山。

*但：只，仅仅。

*闻：听见。

*返景（yǐng）：同“返影”，指夕阳返照的光。景，日光。

*复：又，再。

白话译文：

幽静的山林里看不见人影，只能听到有人说话的声音。夕阳的余晖穿透密林，又映照在幽暗处的青苔上。

作者简介：

王维（701年—761年），字摩诘，号摩诘居士，唐代著名诗人、画家。