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劳动教育与职业素养提升的结合路径
说明
高职院校学生的劳动观念往往显得单一化，普遍认为劳动仅限于校园内外的基础性、机械性操作，忽视了其他劳动形式的多样性。学生很少关注现代社会对劳动的多元化要求，特别是在知识经济和创新型社会的大背景下，脑力劳动、创造性劳动和团队合作中的劳动，成为社会和职业发展的核心竞争力。而这些劳动形式未能成为学生学习和发展的重点，因此学生的劳动观念未能与社会和职业发展的需求同步更新。
随着社会的发展，尤其是信息技术的飞速进步，很多高职院校学生习惯了依赖智能设备，过度依赖电子化和数字化工具，导致了他们与劳动实践的疏远。在这种情况
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