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早教托班教案大全课程

适用年龄：1.5-3岁教师姓名：授课日期：年月日

第一部分认知领域教案

教案一：认识颜色——彩色的小世界

一、课程目标

1.引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，能初步将颜色与常见物品匹配。

2.激发幼儿对色彩的兴趣，愿意主动参与颜色游戏。

3.培养幼儿的观察能力和简单的表达意愿。

二、课程准备

1.物质准备：红、黄、蓝三种颜色的彩球各3-4个，对应颜色的玩具车、积木、绘本；三种颜色的托盘；彩色贴纸；欢快的背景音乐。

2.经验准备：幼儿在生活中见过多种颜色，对鲜艳色彩有自然的关注。

三、课程过程

1.暖身导入（5分钟）：播放《颜色歌》，教师带领幼儿做简单的肢体动作，如“摸摸红色的小鼻子”“指指黄色的小嘴巴”，唤醒幼儿的参与兴趣。

2.认识颜色（10分钟）：教师逐一出示红、黄、蓝彩球，用夸张的语气描述：“看，这是红色的球，像苹果一样红！”“这是黄色的球，和香蕉的颜色一样哦！”引导幼儿观察并跟读颜色名称。随后展示对应颜色的物品，让幼儿触摸、观察，加深对颜色的感知。

3.游戏互动（12分钟）：“颜色宝宝回家”——将三种颜色的托盘放在桌上，分别贴上红、黄、蓝标签，把混合的彩色物品放在中间，引导幼儿将物品按颜色分类放入对应的托盘中。教师巡回指导，对完成任务的幼儿及时给予“你真棒”的表扬和彩色贴纸奖励。

4.结束分享（3分钟）：教师总结：“今天我们认识了红色、黄色和蓝色，小朋友们都帮颜色宝宝找到了家，太厉害啦！”带领幼儿一起指认教室中的对应颜色物品，如红色的水杯、黄色的椅子。

四、活动延伸

1.区域活动：在益智区投放颜色配对卡片，供幼儿自由操作。

2.家庭活动：建议家长和幼儿一起寻找家里的红、黄、蓝颜色物品，拍照分享到班级群。

五、注意事项

1.托班幼儿注意力持续时间短，游戏环节需动静交替，避免幼儿疲劳。

2.对表达能力较弱的幼儿，教师可引导其用手指指认颜色，不强迫开口。

教案二：认识图形——圆圆的和方方的

一、课程目标

1.帮助幼儿认识圆形和正方形，能从常见物品中找出对应的图形。

2.培养幼儿的动手操作能力，愿意用图形进行简单拼摆。

3.让幼儿在游戏中感受图形的有趣，增强参与活动的积极性。

二、课程准备

1.物质准备：圆形的盘子、皮球、纽扣；正方形的积木、手帕、盒子；圆形和正方形的泡沫拼图；图形轮廓卡片；轻柔的音乐。

2.经验准备：幼儿在生活中接触过圆形和正方形的物品。

三、课程过程

1.情境导入（4分钟）：教师扮演“图形魔法师”，出示装有图形物品的神秘盒子：“魔法师带来了神奇的礼物，猜猜里面是什么？”引导幼儿伸手触摸并说出感受，如“圆圆的”“方方的”。

2.认识图形（8分钟）：教师从盒子中取出物品，逐一介绍：“这是圆形，它没有角，摸起来圆圆的，像小皮球一样。”“这是正方形，它有四个角，四条边一样长，像积木一样。”带领幼儿用手触摸图形的边缘，感知不同特征。

3.操作游戏（13分钟）：“图形找朋友”——教师在桌上摆放圆形和正方形的轮廓卡片，将混合的图形物品放在一旁，引导幼儿将物品放在对应的轮廓上。之后提供泡沫拼图，鼓励幼儿自由拼摆，教师用“你拼出了圆圆的太阳”等话语引导幼儿表达。

4.总结结束（5分钟）：播放音乐，教师带领幼儿拿着图形物品做“图形操”，如“圆形转一转”“正方形跳一跳”，巩固对图形的认识，最后表扬幼儿的参与表现。

第二部分语言领域教案

教案三：儿歌律动——《小手拍拍》

一、课程目标

1.引导幼儿初步学念儿歌，能跟随儿歌做对应的肢体动作。

2.帮助幼儿认识自己的手、脚、眼睛等身体部位，增强身体认知。

3.让幼儿感受儿歌的韵律美，愿意和同伴一起参与律动。

二、课程准备

1.物质准备：《小手拍拍》儿歌音频；身体部位图片（手、脚、眼睛、鼻子、嘴巴）；卡通手偶。

2.经验准备：幼儿能听懂简单的指令，能根据指令指出身体部位。

三、课程过程

1.情境导入（3分钟）：教师用卡通手偶“小兔”和幼儿打招呼：“小朋友们好，我是小兔，今天我带来了一首好听的儿歌，我们一起跟着做游戏吧！”

2.儿歌学习（10分钟）：教师出示身体部位图片，逐一介绍“这是小手，这是小脚”，引导幼儿指认。播放儿歌音频，教师边念边做动作：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里？眼睛在这里，用手指出来。”（依次替换身体部位），带领幼儿逐句模仿。

3.律动游戏（12分钟）：第一遍集体跟随音频做律动；第二遍教师加快速度，增加趣味性；第三遍分组进行，一组做动作，另一组说出身体部位，互动配合。

4.结束放松（5分钟）：教师用手偶总结：“小朋友们的小手小脚真灵活，都学会了儿歌律动，太棒啦！”带领幼儿轻轻拍打手臂和腿部，放