2025 初中一年级语文下册《卖油翁》欧阳修写作风格课件.pptxVIP

一、知人论世：欧阳修写作风格的生成土壤演讲人

知人论世：欧阳修写作风格的生成土壤01教学启示：如何引导学生感知欧阳修的写作风格02文本细读：《卖油翁》中的写作风格具象化分析03总结：欧阳修写作风格的核心与教学价值04目录

2025初中一年级语文下册《卖油翁》欧阳修写作风格课件

作为一线语文教师，我常思考：如何让经典古文的教学既贴合课标要求，又能激发初中生对传统文化的兴趣？《卖油翁》作为欧阳修晚年的小品文代表作，篇幅短小却意蕴深远，是引导学生感知古文魅力、学习经典写作技法的绝佳范例。今天，我将以《卖油翁》为切入点，从创作背景、文本细读、风格解析三个维度，系统梳理欧阳修的写作风格，并结合初中语文教学实际，探讨如何引导学生体会其中的文学价值。

01知人论世：欧阳修写作风格的生成土壤

知人论世：欧阳修写作风格的生成土壤要理解《卖油翁》的写作风格，必先了解其作者——北宋文坛领袖欧阳修的生平与创作理念。

1欧阳修的文学主张与时代背景欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。他所处的北宋中期，文坛正经历“古文运动”的革新：一方面，晚唐五代以来浮靡绮丽的骈文仍有市场；另一方面，以韩愈、柳宗元为代表的古文传统亟需复兴。欧阳修作为这场运动的核心推动者，提出“文以载道”“简而有法”的主张，强调文章要“明道、致用、事信、言文”（《代人上王枢密求先集序书》）。这种文学观深刻影响了他的创作——既追求语言的简洁凝练，又注重内容的思想深度，《卖油翁》正是这一理念的典型实践。

我在备课时常想：为何欧阳修能将一个“卖油老头演示倒油”的日常场景写得如此生动？这与他“关注生活、提炼哲思”的创作习惯密不可分。他曾在《归田录序》中提到：“朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。”《卖油翁》便源自此类“士大夫笑谈”，经他艺术加工后，成为“微言大义”的典范。

2欧阳修的创作特点与《卖油翁》的定位欧阳修的散文以“平易自然、委婉含蓄”著称，既有韩愈的雄健，又有柳宗元的隽永，更具宋文特有的理趣。其作品题材广泛，政论、史传、游记、小品皆有佳作，而《卖油翁》属于“笔记小品”范畴。这类文体篇幅短小（全文仅139字）、取材日常，却能以小见大，折射深刻哲理，最能体现欧阳修“简而能周，淡而有味”（清刘熙载《艺概》）的写作风格。

02文本细读：《卖油翁》中的写作风格具象化分析

文本细读：《卖油翁》中的写作风格具象化分析《卖油翁》讲述陈康肃公“善射自矜”，遇卖油翁“释担而立”，通过“酌油”演示，点破“无他，但手熟尔”的道理。全文情节简单，却层层递进，语言、叙事、人物塑造皆有精妙之处。

1语言风格：简而有法，淡而有味欧阳修主张“言简而意丰”，《卖油翁》的语言正是这一主张的完美诠释。

1语言风格：简而有法，淡而有味1.1用词精准，以少胜多全文仅139字，却完整呈现“冲突—发展—高潮—结局”的叙事链。例如开篇“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，19字便交代人物身份（康肃公是谥号，暗示其生前地位）、特长（善射）、性格（自矜）。“善射”“当世无双”是客观评价，“自矜”是主观态度，二者形成内在矛盾，为后文冲突埋下伏笔。

再看卖油翁的出场：“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。”“释担”“立”“睨”“久”“不去”五个动作，既写其神态（斜目而视，似有不屑），又写其停留时间（久），暗示他对陈尧咨射技的观察与判断。一个“睨”字尤为精妙——若用“看”则太淡，“观”则太正，“睨”的斜视而视，恰如其分地表现卖油翁的从容与淡然，与陈尧咨的“自矜”形成对比。

1语言风格：简而有法，淡而有味1.2对话简练，暗藏机锋文中两次对话，均简短却推动情节发展：

第一次，陈尧咨质问：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连用两个问句，语气急切，凸显其被轻视后的焦躁；

卖油翁答：“无他，但手熟尔。”仅7字，平淡却有力，直接点破“自矜”的虚妄。

第二次，陈尧咨怒问：“尔安敢轻吾射！”“怒”字承接前文“自矜”，情绪升级；

卖油翁不急不恼，以“以我酌油知之”回应，引出“酌油”演示，将矛盾推向高潮。

这些对话符合人物身份：陈尧咨是“公”（官员），说话带命令与质问；卖油翁是市井老者，语言朴实直白。对话推动情节的同时，更暗示了“身份与智慧无关”的深层主题。

2叙事技巧：尺水兴波，以小见大《卖油翁》虽短，却具备完整的叙事结构，且善用“对比”“悬念”等手法，使情节跌宕。

2叙事技巧：尺水兴波，以小见大2.1对比手法贯穿全文动作对比：陈尧咨“射”时“十中八九”（虽准但非绝对），卖油翁“酌”时“自钱孔入，而钱不湿”（精准无缺）。看似卖油翁技艺更胜，实则二者本质相同——皆为“手熟”，暗示“技艺无高低，态度分优劣”。人物对比：陈尧咨“自矜”与卖油翁“淡然”对比