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构建有效学习闭环：读后阶段任务设计的多维度探究

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今的教育领域中，阅读教学作为培养学生语言能力和思维能力的关键环节，其重要性不言而喻。阅读教学通常被划分为读前、读中与读后三个阶段，每个阶段都承载着独特的教学目标和任务，对于学生阅读能力的全面提升发挥着不可或缺的作用。然而，在实际的教学过程中，一个普遍存在的现象是读后阶段常常遭到忽视。众多教师将教学重点过度集中于读前的背景知识介绍和读中的文本理解，而对读后阶段的教学投入不足。

事实上，读后阶段对于学生深化对阅读内容的理解、提升语言运用能力以及培养批判性思维等方面具有不可替代的重要意义。通过合理设计读后任务，学生