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幼儿园中班科学课吸水小实验教案设计

引言：

幼儿园阶段是孩子接触科学知识的重要时期，通过丰富有趣的实验，不仅能够培养孩子对科学的兴趣，还能让他们在实践中掌握一些基础的科学概念和原理。本文针对中班幼儿园科学课设计了一份有趣的吸水小实验教案，旨在激发幼儿对水的兴趣，同时让他们了解吸水的原理和过程。

实验目的：

通过对杯子、纸巾和水的实验，让幼儿探究吸水过程中杯子和纸巾的作用，培养他们的观察和思考能力，同时提高他们的动手操作能力。

实验材料：

1.透明塑料杯子

2.纸巾

3.水

实验步骤：

1.引导幼儿观察透明塑料杯子的形状和材质，并提问：“你们觉得塑料杯子是可以吸水的吗？为什么？”鼓励幼儿发表自己的观点。

2.给每位幼儿分发一张纸巾，让他们观察纸巾的形状和材质，再问：“你们觉得纸巾能吸水吗？为什么？”引导幼儿思考并试着回答。

3.让幼儿将纸巾放入塑料杯子里，然后让他们预测纸巾会不会吸水。鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

4.将一碗水放在幼儿面前，让他们动手将透明塑料杯子放入水中，观察纸巾的变化。引导幼儿观察纸巾吸水的过程，然后记录下来。

5.让幼儿观察纸巾吸水后的变化，引导他们思考：“为什么纸巾会吸水？纸巾为什么会膨胀？”帮助幼儿建立与水相关的基本概念。

6.给幼儿展示一张未吸水的纸巾，并提问：“你们觉得纸巾还能吸收什么其他的液体吗？”鼓励幼儿畅想和发表自己的观点。

7.将除水外的液体（可以是染料溶液）放在幼儿面前，并让他们用纸巾试着吸收。引导幼儿观察纸巾吸收其他液体时的变化，并鼓励他们思考有哪些液体可以被吸收。

实验总结：

通过这个有趣的吸水小实验，幼儿不仅观察和探究了纸巾吸水的过程和原理，同时也培养了他们的观察思考能力，并加深了他们对水的认识和理解。

本教案设计的实验步骤简单易行，不需要特殊的实验器材，适合幼儿园中班的学生。教师可以在实验前适当引导幼儿思考和表达自己的观点，同时在实验后与幼儿一起总结、交流他们的观察结果和思考。通过参与实验，幼儿将会在实践中学习并掌握一些基础的科学概念，同时也增加了他们的动手操作经验。

总之，幼儿园中班科学课吸水小实验教案设计旨在通过有趣的实践活动培养幼儿的观察思考能力，并帮助他们了解水的属性和吸水过程。教师可以根据幼儿的实际情况适当调整实验的难度和深度，以达到更好的教学效果。在今后的教学实践中，我们应该更加注重幼儿的参与和互动，充分利用实验这一教学手段，让幼儿在实践中掌握科学知识，培养科学思维。