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四年级数学解决问题能力练习题

数学解决问题能力是小学阶段培养的核心素养之一，它不仅考察孩子们对数学知识的掌握程度，更考验他们分析问题、逻辑思考和实际应用的能力。四年级的孩子已经掌握了加减乘除四则运算，并开始接触更复杂的数量关系和简单的几何知识。以下练习题将围绕生活实际情境展开，帮助孩子们在解决问题的过程中巩固知识、提升能力。

一、基础应用篇（乘除法为主）

1.题目：学校图书馆新买来一批故事书，每摞有24本，一共有8摞。这些新书一共有多少本？如果要把这些书平均分给6个班级，每个班级可以分到多少本？

*（提示：先算总数，再算平均数。注意乘法口诀的熟练运用和除法中商的定位。）

2.题目：果园里有苹果树5行，每行16棵；还有梨树4行，每行15棵。苹果树比梨树多多少棵？

*（提示：分别计算出苹果树和梨树的总棵数，再进行比较。注意运算顺序，先乘后减。）

3.题目：妈妈带了100元钱去超市购物。她买了3袋洗衣粉，每袋12元；还买了2瓶酱油，每瓶15元。妈妈还剩下多少钱？

*（提示：先计算买洗衣粉和酱油各花了多少钱，再算总共花的钱，最后用总钱数减去花掉的钱。注意“剩下”意味着用减法。）

二、两步运算与综合分析篇

4.题目：同学们去公园划船，每条大船可以坐6人，每条小船可以坐4人。如果全部租大船，需要8条。如果全部租小船，需要多少条？

*（提示：这是一个“归总”问题。先根据大船的情况算出总人数，再用总人数除以每条小船坐的人数，得到小船的条数。注意如果有余数，船的条数需要加1吗？这里刚好整除。）

5.题目：一块长方形的菜地，长是25米，宽比长短8米。农民伯伯想给这块菜地的四周围上篱笆，篱笆至少需要多少米？如果每平方米可以收白菜12千克，这块菜地一共可以收白菜多少千克？

*（提示：这道题涉及长方形的周长和面积计算。第一步，先根据长和宽的关系求出宽；第二步，利用周长公式计算篱笆长度；第三步，利用面积公式计算菜地面积，再乘以每平方米产量得到总产量。注意周长和面积公式的区别，以及单位的一致性。）

6.题目：三年级有4个班，每班选出12名同学参加跳绳比赛；四年级也有4个班，每班选出15名同学参加。两个年级一共有多少名同学参加跳绳比赛？（用两种方法解答）

*（提示：方法一，可以先分别算出三年级和四年级参加的人数，再相加。方法二，可以先算出两个年级每班参加人数的和，再乘以班级数（因为班级数相同）。比较两种方法，体会乘法分配律的思想。）

三、稍复杂关系与拓展篇

7.题目：小红在看一本故事书，每天看15页，看了5天，还剩下38页没有看。这本故事书一共有多少页？如果她想在一周内看完，从第6天起，她平均每天要看多少页？

*（提示：第一问，已看的页数加上未看的页数就是总页数。第二问，“一周内看完”意味着剩下的天数是（7-5）天，用剩下的页数除以剩下的天数。注意“从第6天起”这个时间节点。）

8.题目：学校组织同学们去春游，原计划每辆车坐45人，需要租6辆车。但由于有部分同学临时有事不能参加，实际只租了5辆车，且每辆车刚好坐满。实际参加春游的同学有多少人？比原计划少了多少人？

*（提示：原计划的人数可以作为一个参照，但实际人数是由实际租车情况决定的。先根据实际租车数量和每车乘坐人数算出实际人数，再与原计划人数比较。注意不要被“原计划”的信息干扰了对“实际人数”的计算。）

9.题目：一个修路队要修一条长200米的小路。第一天修了58米，第二天修的比第一天多12米。剩下的要在3天内修完，平均每天需要修多少米？

*（提示：先算出前两天一共修了多少米，特别注意第二天修的长度是“比第一天多12米”。然后用总长度减去前两天修的，得到剩下的长度，再除以3天。这是一道典型的多步运算问题，需要逐步拆解。）

练习建议：

*认真读题：至少读两遍，第一遍了解大意，第二遍找出关键词和有用信息，明确问题是什么。

*画图辅助：对于行程问题、面积问题、分配问题等，可以尝试画图帮助理解题意，理清数量关系。

*选择方法：思考用什么运算方法解决，是一步还是多步？要不要用括号改变运算顺序？

*仔细计算：确保每一步计算准确无误，养成验算的好习惯。

*单位书写：在解决问题时，不要忘记带上正确的单位名称。

*反思总结：做完一题后，可以想一想还有没有其他方法，或者这道题考察了什么知识点。

希望这些练习题能帮助四年级的同学们更好地掌握解决问题的方法和技巧。记住，数学来源于生活，也应用于生活，多观察、多思考、多练习，你们的解决问题能力一定会越来越强！