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同上一堂全会精神思政课心得体会

——让青春与家国同频共振

当AI画笔勾勒出江豚逐浪的未来家园，当“十五五”建议卡写下少年的奇思妙想，我在这堂跨越学段的思政课上，真切触摸到了国家发展的脉搏，更读懂了青春与家国的深刻联结。党的二十届四中全会精神如春雨般浸润心田，让我在看得见的变化、悟得出的道理中，坚定了听党话、跟党走的信念。

小学课堂上的生态故事，让我读懂了“伟大成就”就在身边。老师带着我们回看“十四五”，没有枯燥的数字，只有鲜活的场景：家门口的小河重现清澈，江边总能望见江豚嬉戏的身影，就连空气都变得清新甘甜。原来“共抓大保护、不搞大开发”不是口号，而是让我们能随时拥抱自然的实际行动。我们化身“水质检测小卫士”，在实验中见证生态改善的奇迹；通过“奇迹—追问—表达—实践”的教学环节，从惊叹环境变化，到追问背后原因，再到立志成为环保小志愿者，我渐渐明白，国家规划从来都充满温度，“美丽中国”的蓝图正由无数人共同绘就。

中学阶段的科技课堂，让我理解了“中国之治”的深层密码。当老师讲述“银河一号”打破垄断、“天河一号”登顶全球的传奇，我为祖国的科技成就倍感自豪；而当话题转向“科技创新的短板如何补齐”，我又深深懂得，伟大成就的取得从来不是一帆风顺。“教育出人才、人才促科技、科技兴产业”的逻辑链条，让我恍然大悟：我们今天坐在课堂上认真学习，正是在为国家科技自立自强积蓄力量。老师告诉我们，从“十四五”到“十五五”，国家始终“一张蓝图绘到底”，这种战略定力离不开党的领导，更离不开全过程人民民主的生动实践。这让我明白，国家规划不是凭空而来，而是汇集了亿万人民的智慧，这正是中国特色社会主义的制度优势。

这堂思政课最动人的地方，是让我们从“旁观者”变成了“参与者”。当老师邀请我们为“十五五”建言献策，同学们纷纷踊跃发言：“设立中学生科技创新专项基金”“搭建校企合作平台，让我们走进算力中心”……这些看似稚嫩的建议，承载着我们对未来的期盼。看着小学生用AI画笔画出的“会说话的图书馆”，听着大学生哥哥姐姐与虚拟角色研讨强国方案，我深刻感受到，大中小学思政课的一体化推进，就像为我们搭建了一座思想阶梯，从小学时的情感启蒙，到中学时的认知深化，再到大学时的行动自觉，让爱国情怀层层递进、不断升华。

超1300万人次云端学习的盛况，让我看到了思政课的强大魅力。原来，这门课不是枯燥的说教，而是与我们成长息息相关的“人生指南”。党的二十届四中全会为“十五五”规划指明了方向，也为我们的青春划定了航向。作为新时代的中小学生，我们既是国家发展的见证者，更要成为民族复兴的接班人。课堂上的感悟最终要转化为行动：节约一滴水、捡起一片垃圾，是在践行生态保护的责任；认真听好每一堂课、刻苦钻研难题，是在为科技自立自强积蓄力量；关注国家大事、积极参与社会实践，是在培育家国情怀。

这堂特殊的思政课，让我读懂了“中国共产党的领导是最大优势”的深刻内涵，明白了“一张蓝图绘到底”的战略智慧，更清晰了自己的奋斗方向。“十五五”的号角即将吹响，中国式现代化的征程需要我们接力奔跑。作为新时代的少年，我们定会牢记嘱托，把个人梦想融入国家规划，让青春在为祖国、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩，用铿锵脚步书写属于这一代人的奋进篇章！