基于“1+X”证书的“四融入、两对接”课程建设研究与实践——以高职“Java程序设计”课程为例.pdfVIP

教学体系及课程建设

基于“1+X”证书的“四融入、两对接”课程建设

研究与实践

———以高职“Java程序设计”课程为例

姜如霞

（江西交通职业技术学院，江西南昌330013）

摘要：文章探讨了高职”Java程序设计”课程与“1+X”证书体系的合问题，发现课程内容更

新滞后教学方法落后及证书体系对接不足等问题，严重影响了教育质量和学生的职业竞争力。这

些问题主要源于教育系统的保守性和教师更新技术上的缓慢。为此，文章提出了三个改进策略：一

是根据行业需求更新课程内容，确保教学与技术发展同步；二是采用项目驱动翻转课堂和混合式

学习等创新教学法，增强学生的实践和自学能力；三是优化课程与“1+X”证书体系的对接，通过制

订明确的对接计划加强师资培训和扩大实践机会，提升课程质量。以上策略不仅为”Java程序设

计”课程提供了有力的理论支持，也为职业教育改革和才培养提供了实践指导，有望显著提高教

育质量和满足行业需求。

关键词：高职教育；

Java程序设计；“1+X”证书体系

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1673-71642025）02-0155-04

、研究背景业的核心课程之一，扮演着非常重要的角色。Java语

在当今的教育体系中，高等职业教育是其中关键言因其强大的功能、跨平台的特性以及广泛的应用场

组成部分，它不仅为学生提供了必要的专业技能培景，已经成为全球最受欢迎的编程语言之一。在高职

养，而且对社会经济发展也起到了至关重要的作用。教育中，这门课程不仅让学生掌握计算机编程的基本

随着科技，尤其是信技术领域的快速发展，高职院技能，更重要的是培养学生解决实际问题的能力，这

咱2暂

校的课程设置和教学方法需要不断创新和调整，以适对于学生未来的职业生涯至关重要。在实际教学中，

应行业的快速变化。高职教育的核心任务是为学生提“Java程序设计”课程能够帮助学生学习到现代软件

咱5暂开发的关键技术。例如，学生能够学习到编程语言的

供与职业市场紧密相关的技能训练。在这方面，“1+X”

证书体系是中国教育部为适新时代职业教育改革需基本结构和语法，深入理解对象编程、数据结构、算法

要而推出的创新举措。其中的“1”代表学生在高职院以及网络编程等高级主题。课程在培养学生的逻辑思

校获得的学历证书，“X”则代表学生可以根据自身兴维、创新能力和队协作能力方面具有不可替代的作

趣和职业发展需求，选择一个或多个职业技能等级证用。通过项目驱动的教学方法，学生可以在实际的软

书进行学习和认证。这一体系的核心在于促进学历教件开发项目中应用其所学的知识，实践经验对于其理

育与职业技能培训的深度融合，从而更好地满足社会解复杂问题并提出有效解决方案至关重要。此外，

和行业的需求。队项目也教会学生如何与他人协作，这是职业中重要

“Java程序设计”课程作为高职院校信技术类专的技能之一。

基金项目2022年江西省高校教学改革研究重点课题“基于1+X证书的‘四融入、两对接’课程建设研究与实践———以高职

‘Java程序设计’课程为例”（课题编号：JXJG-22-53-8）；202