专题08 写作（复习讲义）（云南专用）（原卷版）.docxVIP

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专题08写作

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学考要求速览

必备知识梳理

高频考点精讲

考点：议论文写作

实战能力训练

必备知识梳理 1

高频考点精讲 3

考点一：集合的含义与表示 3

考点二：集合间的基本关系 4

考点三：集合的基本运算 5

考点四：充分条件与必要条件 6

考点五：全称量词与存在量词 7

实战能力训练

学业要求：能写论述类、实用类和文学类文章，不少于800字。“表达与交流”的考试要求分为基础等级和发展等级。

能力层级：学业质量水平2。

考点解读：

(1)基础等级:E

①能够考虑不同的写作目的和要求，选择适宜的文体及表达方式，符合题旨。

②能够选择恰当角度或切入点进行表达，具有真情实感，内容合情合理。

③立意鲜明，中心明确，内容充实，段落完整，层次清晰。

④内容完整，思路清晰，整体与局部具有明确的照应关系。

⑤能运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式，语言准确通顺。

⑥标点正确，书写规范。

(2)发展等级:E

①有文采:用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

②有创新:对自然、社会、人生有自己的感受和思考，材料新颖，构思新巧，推理、想象合乎逻辑且有独到之处，表达有创意。

一、学业水平考试作文评分标准解读

（一）了解学业水平考试评分标准（图片来自《云南省普通高中学业水平考试指导丛书》）

（二）评分标准解读

“内容”主要考查审题立意、确立中心、内容表述和情感表达几个方面。

1.立意

关于文章立意，评分标准明确给出了“切合题意”“符合题意”“基本符合题意”和“偏离题意”这四个等级。

切合题意:行文紧扣题目，立意切合中心。

符合题意:在材料内容及含义范围内行文。

基本符合题意:尚能把握材料含义，但在行文中有所游离。

偏离题意:仅抓住材料中的枝节意义行文。

2.中心分为“中心突出”“中心明确”“中心基本明确”及“中心不明或立意不当”四个等级。

中心突出:紧紧围绕主题构思行文。

中心明确:能围绕主题构思行文。

中心基本明确:尚有中心，但部分材料游离于中心之外。

中心不明或立意不当:没有一个明确的主题，市题立意有偏差。

3.内容分“内容充实“内容较充实”“内容单薄”和“内容不当”四个等级。内容充实:材料丰富，能充分表现主题。

内容较充实:材料基本能表现主题。

内容单薄:虽有材料，但不足以表现主题。

内容不当:作文材料缺乏实质性内容，行文空泛。

4.情感分“感情真挚”“感情不够真实”“感情虚假”三个等级。(在等级划分中，等、二等的表述均为“感情真挚”)

感情真挚:行文情感表达发自内心，真实自然。

感情不够真实:行文有造作痕迹。

感情虚假:行文矫揉造作。

基本等级中的“表达”项目主要从“文体”“结构”“语言”和“字迹”四个方面对考生提出要求。

1.文体

具体分为“符合文体”“基本符合文体”“大体符合文体要求”和“文体不合”四个等级。

符合文体:文体特征明显，语言表达与文体致。

基本符合文体:有文体杂糅痕迹，可分辨出文体类型。

大体符合文体要求:文体杂糅情况明显，但尚能分辨出文体类型。

文体不合:不能辨认文体类型。

2.结构

分为“结构严谨”“结构完整”“结构基本完整”和“结构混乱”四个等级。

结构严谨:首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然。

结构完整:有头有尾，分段合理。

结构基本完整:有头有尾，但段落划分不够合理。

结构混乱:段落划分有严重缺陷，杂乱无章。

3.语言

分为“语言流畅”“语言通顺”“语言基本通顺”和“语言不通顺、语病多”四个等级。择得当。语言流畅:能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选语言通顺:文从字顺，有一-到两处语病，但不影响语意表达。

语言基本通顺:语言尚规范，有两处以上语病，对语意表达有一定影响。语言不通顺、语病多:语病达5处以上，严重影响语意表达。

4.字迹

分为“字体工整”“字体较工整”“字迹清楚和“字迹难辨”四个等级。

字体工整:字体工整，书写规范。

字体较工整:书写规范，但字迹不够美观。字迹清楚:字迹较规范，易辨认。

宇迹难辨:字迹潦草，难辨认，影响评卷。

发展等级对应作文特征，围绕“深刻”“丰富”“文采”“创新”四点提出了相应的要求。关于这四点，做一简单说明。

深刻指的是:①分析深人，②能揭示事物内在的因果关系，③观点具有启发性。丰富指的是:①材料丰富，②形象丰富，③意境深远。

有文采指的是:①词语生动，②句式灵活，③善于运用修辞手法，④文句有意蕴。有创新指的是:①见解新颖，②材料新鲜，③构思精巧，④推理想象有独到之处，⑤有个性色彩。

通过对评分标准的分析，不难发现评分标准实际上已经对学生的写作指出了明确的方向。在日常的写作训练中，学生应在充分了解评分标准的基础上，比对“内容”“表达”“特征”中